Aντιδράσεις στη δήλωση Bερέμη για «βολεμένους» καθηγητές και φοιτητές

Θ. Βερέμης: Οι μεταπτυχιακές σπουδές δεν πρέπει να επιβαρύνουν τους φορολογουμένους

NA ΑΥΞΗΘΟΥΝ το συντομότερο δυνατόν οι δαπάνες για την Παιδεία ώστε να
φτάσουν το 5% του ΑΕΠ, από 3,58% που είναι σήμερα, ζήτησαν χθες όλοι οι φορείς
που συμμετέχουν στο Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας (ΕΣΥΠ). H χθεσινή συνεδρίαση της
Ολομέλειας του ΕΣΥΠ αναλώθηκε στη συζήτηση για την αύξηση της χρηματοδότησης,
που θεωρείται επιτακτική ανάγκη, όπως συμφώνησαν οι φορείς, οι οποίοι τόνισαν
ότι δεν είναι δυνατόν οι δαπάνες για την Παιδεία στην Ελλάδα να παραμένουν
καθηλωμένες στις τελευταίες θέσεις της E.E. Ειδικά για τα TEI, διαπιστώθηκε
υποχρηματοδότηση σε σχέση με τα AEI και οι εκπρόσωποί τους απαίτησαν να
κλείσει η ψαλίδα. Διαφωνία υπήρξε όταν ο πρόεδρος του TEE κ. Γ. Αλαβάνος
εξέφρασε την άποψη ότι η επιβολή διδάκτρων στις μεταπτυχιακές σπουδές είναι
ανεπίτρεπτη, αλλά ο πρόεδρος του ΕΣΥΠ κ. Θ. Βερέμης αντέτεινε ότι οι
μεταπτυχιακές σπουδές δεν πρέπει να επιβαρύνουν τους φορολογουμένους.

Στο μεταξύ, συζητήσεις στα Πανεπιστήμια και αντιδράσεις ειδικά στον χώρο των
αριστερών παρατάξεων προκάλεσε η προχθεσινή συνέντευξη του κ. Θάνου Βερέμη στα
«NEA», στην οποία μεταξύ άλλων έκανε λόγο για κατάργηση της αιώνιας φοίτησης
και του ενός και δωρεάν συγγράμματος, ενώ χαρακτήρισε «βολεμένους» καθηγητές
και φοιτητές. H Δημοκρατική Πανεπιστημονική Κίνηση AEI απάντησε ότι «βολεμένοι
πανεπιστημιακοί, αδρανείς και υποταγμένοι είναι εκείνοι που επιθυμούν να
εφαρμοστούν οι αντιδραστικές κατευθύνσεις της διακήρυξης της Μπολόνιας και η
πολιτική της E.E.», ενώ η φοιτητική παράταξη ΠΚΣ (πρόσκειται στο KKE) έκανε
λόγο για «προκλητικές δηλώσεις».

Οι εξετάσεις

«Δεν πρόκειται να γίνει κανένας αιφνιδιασμός» στο θέμα του εξεταστικού
συστήματος, δήλωσε χθες ο υφυπουργός Παιδείας κ. Σπ. Ταλιαδούρος (στη NET) με
αφορμή τις προτάσεις που ακούγονται τελευταία. Ωστόσο, άφησε ανοικτό το
ενδεχόμενο να περιοριστεί η εισαγωγή υποψηφίων με βαθμούς κάτω από τη βάση,
λέγοντας ότι το ζήτημα αυτό μελετάται, «καθώς είναι φαινόμενο το οποίο δεν
βοηθάει στο υψηλό επίπεδο της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης».