Ρεκόρ πτυχιούχων

Οι νέοι που τελειώνουν τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και συνεχίζουν τις
σπουδές τους στην Τριτοβάθμια είναι σήμερα περισσότεροι από ποτέ άλλοτε, με
αποτέλεσμα ένας στους τέσσερις να παίρνει πτυχίο από ανώτατο εκπαιδευτικό
ίδρυμα.

Αυτό είναι το συμπέρασμα της έκθεσης την οποία έδωσε στη δημοσιότητα ο
Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) για την κατάσταση της
παιδείας όπου συγκρίνει τα στοιχεία που αφορούν στις 29 χώρες-μέλη του.

Σύμφωνα με την έκθεση, η μέση διάρκεια φοίτησης ήταν 16,4 χρόνια το 1998
έναντι 15,1 το 1990. Αύξηση, η οποία εντούτοις δεν πρέπει να κρύβει την ύπαρξη
μεγάλων ανισοτήτων (από 10 χρόνια στην Τουρκία μέχρι 20 χρόνια στην
Αυστραλία). Παραθέτοντας λεπτομερή συγκριτικά στοιχεία, η έκθεση διευκρινίζει
ότι 4 στους 5 νέους φτάνουν στο Λύκειο και σχεδόν ένας στους τέσσερις παίρνει
πανεπιστημιακό δίπλωμα στις χώρες-μέλη του ΟΟΣΑ.

Η συνεχής αυτή τάση επέκτασης της διάρκειας σπουδών είναι ιδιαίτερα αισθητή
στην Ανώτατη Εκπαίδευση: ο αριθμός των φοιτητών παρουσίασε αύξηση μεγαλύτερη
του 20% μεταξύ 1990 και 1997 στο σύνολο των χωρών.

Έκρηξη σπουδών. Ολοένα και περισσότεροι νέοι συνεχίζουν τις σπουδές τους και στο Πανεπιστήμιο

Η έκρηξη που παρατηρείται στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση είναι κατά κύριο λόγο
υπεύθυνη για την αύξηση των δημόσιων δαπανών προς τα ανώτατα εκπαιδευτικά
ιδρύματα: 20% και πλέον κατά μέσον όρο και 40% και πλέον στην Αυστρία, την
Ισπανία, την Ιρλανδία, την Πορτογαλία και τη Βρετανία. Εντούτοις, μέσα σε αυτό
το θετικό πλαίσιο, η έκθεση του ΟΟΣΑ επισημαίνει δύο αρνητικά στοιχεία. Κατά
μέσον όρο, στο σύνολο των χωρών, περίπου το ένα τρίτο των φοιτητών
εγκαταλείπει το πανεπιστήμιο πριν πάρει πτυχίο. «Το γεγονός αυτό δεν σημαίνει
υποχρεωτικά αποτυχία. Μπορεί να είναι νέοι, οι οποίοι βρίσκουν δουλειά κατά τη
διάρκεια των σπουδών τους. Εντούτοις, τίθεται το ερώτημα της αντιστοιχίας των
σπουδών με τις προσδοκίες των φοιτητών», σχολιάζει ο Αντρέας Σλάιχερ, ένας από
τους συντάκτες της έκθεσης.

Επιπλέον, ο ΟΟΣΑ υπογραμμίζει ότι το ποσοστό ένταξης στην αγορά εργασίας
παραμένει σημαντικό πρόβλημα για τους νέους.

Ένα ακόμα στοιχείο που ισχύει για όλες τις χώρες είναι ότι τα πιο μορφωμένα
άτομα επωφελούνται περισσότερο από τα σεμινάρια επιμόρφωσης. «Ο αριθμός των
ωρών επιμόρφωσης ανά εργαζόμενο είναι τριπλάσιος για τους πτυχιούχους της
Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε σχέση με εκείνους που δεν έχουν ούτε απολυτήριο
Λυκείου», υπογραμμίζεται στην έκθεση.

Επιπλέον, ο ΟΟΣΑ αντικρούει μια ευρέως διαδεδομένη άποψη που ήθελε τις
δημόσιες δαπάνες να υποχωρούν προς όφελος των ιδιωτικών επενδύσεων.

Η έκθεση, τέλος, δεν μπορεί παρά να διαπιστώσει τη δυσκολία των χωρών να
συμβαδίσουν με την εξέλιξη των νέων τεχνολογιών. Ακόμα χειρότερο, έρευνα που
διεξήχθη μεταξύ λυκειαρχών υπογραμμίζει ότι η ανικανότητα των διδασκόντων στον
τομέα της πληροφορικής αποτελεί ανασταλτικό παράγοντα τόσο σημαντικό όσο και η
έλλειψη υλικού.