Οι νέοι από την Απω Ανατολή πιο ικανοί στα πρακτικά προβλήματα

Αν έχετε κάποιο πρόβλημα της πραγματικής ζωής που θα μπορούσε να λύσει ένας 15χρονος, είναι πιο πιθανό να το λύσετε αν απευθυνθείτε σε μαθητή από τη Σιγκαπούρη ή την Κορέα!

Αντίθετα, ένας μαθητής από τη Βουλγαρία ή την Κολομβία θα δυσκολευτεί αρκετά. Δυστυχώς, δεν ξέρουμε τι θα έκανε ένας έλληνας μαθητής, όμως αν πάρουμε ως μέτρο τους Κύπριους, αν και απόγονοι του πολυμήχανου Οδυσσέα θα βρισκόμασταν πιο κοντά στους Βούλγαρους παρά στους Κορεάτες.

Τα συμπεράσματα προκύπτουν από νέα έρευνα του ΟΟΣΑ στα πρότυπα της έρευνας PISA για τις δεξιότητες των μαθητών κάθε χώρας σε σχολικά γνωστικά αντικείμενα, η οποία μέτρησε όμως πόσο καλοί είναι στο να επιλύουν πρακτικά προβλήματα.

Για παράδειγμα, παρουσίασαν στους μαθητές σειρά από πληροφορίες για διάφορους τύπους εισιτηρίων τρένων και τους κάλεσαν να βρουν τη φθηνότερη τιμή για ένα ταξίδι. Να βρουν πώς θα ρυθμίσουν έναν θερμοστάτη ή να εντοπίσουν τη συντομότερη διαδρομή προς έναν προορισμό.

Στην έρευνα συμμετείχαν 85.000 μαθητές από 44 χώρες αλλά όχι από την Ελλάδα, καθώς η συμμετοχή ήταν προαιρετική και η απόφαση για το ποιες από τις 65 χώρες των άλλων ερευνών PISA θα συμμετείχαν ανήκε στον ΟΟΣΑ.

Προέκυψε λοιπόν ότι οι μαθητές από τη Σιγκαπούρη, την Κορέα και την Ιαπωνία έχουν καλύτερες επιδόσεις στη δημιουργική επίλυση πρακτικών προβλημάτων. Μαθαίνουν γρήγορα και εμφανίζουν αυξημένη ικανότητα να επιλύουν καινούργια προβλήματα σε άγνωστα περιβάλλοντα. Ενα στα πέντε 15χρονα παιδιά εκεί, μπόρεσε να επιλύσουν σύνθετα προβλήματα, όταν κατά μέσο όρο ένας στους πέντε μαθητές είναι σε θέση να λύσει μόνο απλούστερα προβλήματα. Από ευρωπαϊκής πλευράς, πρώτη ήρθε η Φινλανδία και δεύτερη η Βρετανία, παρότι στα μαθησιακά τεστ PISA οι βρετανοί μαθητές είχαν πάει χειρότερα. Οι Αμερικανοί μπήκαν οριακά στο top 20 καταλαμβάνοντας τη 18η θέση, πίσω από τους Γερμανούς. Με μέσο όρο 500 βαθμούς, οι Κύπριοι μαθητές έπιασαν 445 και κατετάγησαν όγδοοι – από το τέλος.

Γιατί έχει σημασία; «Οι σημερινοί 15χρονοι που εμφανίζουν φτωχές δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, θα γίνουν ενήλικες του αύριο που θα αγωνίζονται να βρουν ή να διατηρήσουν μια καλή δουλειά» είπε ο Αντρέας Σλάισερ, Διευθυντής Εκπαίδευσης του ΟΟΣΑ. «Οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής και οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να αναμορφώσουν τα προγράμματα σπουδών τους ώστε να βοηθήσουν τους μαθητές να αναπτύξουν και δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, οι οποίες χρειάζονται όλο και περισσότερο στις σύγχρονες οικονομίες». Μήπως αυτό εξηγεί κάπως και την άνθιση των οικονομιών της Ασίας;

Ο επόμενος διεθνής διαγωνισμός PISA για τις επιδόσεις των 15χρονων σε 3 γνωστικά αντικείμενα (μαθηματικά, κατανόηση κειμένου, φυσικές επιστήμες) στον οποίο θα συμμετάσχουν και 42 ελληνικά σχολεία, θα διεξαχθεί από 28 Απριλίου έως 9 Μαΐου. Στον προηγούμενο (2012) η Ελλάδα ήρθε 42η σε σύνολο 65 κρατών…