[ 20 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ] Τα Πανεπιστήμια χρειάζονται συναίνεση και υπέρβαση κομματικών ορίων

Έκκληση να μη στρέψουν την κοινωνία εναντίον των πανεπιστημιακών, αλλά να ξεπεράσουν τα κομματικά όρια και να επιδείξουν νηφαλιότητα, κάνει στους συνδικαλιστές συναδέλφους του ο καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Αθηνών κ. Γιάννης Στουρνάρας. Ο κ. Στουρνάρας συμμετέχει στις κινήσεις και πρωτοβουλίες που ανέπτυξαν τελευταία εκατοντάδες πανεπιστημιακοί αναζητώντας τον «τρίτο δρόμο» για μια ουσιαστική μεταρρύθμιση, ανάμεσα στην άρνηση των συνδικαλιστών πανεπιστημιακών και των καταληψιών φοιτητών και στην αυταρχική διάθεση του υπουργείου Παιδείας. Σήμερα εκπρόσωποι των κινήσεων αυτών δίνουν μάλιστα συνέντευξη Τύπου.
Πρωτοβουλία εκατοντάδων πανεπιστημιακών για ουσιαστική μεταρρύθμιση. Ποια η αναγκαιότητά της;

Να κάνουμε το δημόσιο πανεπιστήμιο πιο αποτελεσματικό.

Τι θα λέγατε στους συνδικαλιστές συναδέλφους σας που επιλέγουν την απόλυτη κόντρα με απεργίες;

Το πανεπιστήμιο (αλλά και το Δημοτικό, το Γυμνάσιο και το Λύκειο) απαιτούν αναβάθμιση προκειμένου να λειτουργήσουν προς όφελος της κοινωνίας. Είναι χώρος που χρειάζεται διακομματική συναίνεση, νηφαλιότητα και υπέρβαση των κομματικών ορίων. Δεν πρέπει να στρέψουμε την κοινωνία εναντίον μας.

Και τι στους καταληψίες φοιτητές;

Το ίδιο. Ποια λέξη θα επιλέγατε για να περιγράψετε την «ασθένεια» των ελληνικών πανεπιστημίων σήμερα;

Θεραπεύσιμη! Κατά τη γνώμη σας, ποια είναι τα τρία πρώτα μέτρα που θα έπρεπε να ρυθμίσει μια πραγματική μεταρρύθμιση; Αυτοτέλεια, περισσότεροι πόροι στο δημόσιο πανεπιστήμιο, εξωστρέφεια.

Όλοι συμφωνούν στην ενίσχυση της αυτοτέλειας των ΑΕΙ. Οι πανεπιστημιακοί είναι έτοιμοι, ή μήπως οδηγηθούμε σε φαινόμενα τύπου Παντείου;

Είναι έτοιμοι. Επίσης, όλοι ζητούν αύξηση της χρηματοδότησης. Κατά πόσον είναι εφικτό, με τα δεδομένα της οικονομίας μας;

Μπορούμε να μειώσουμε άλλες δαπάνες (π.χ. τις αμυντικές). Ιδιωτικά πανεπιστήμια στην Ελλάδα, άρθρο 16. Τι λέτε; Τα ιδιωτικά (μη κερδοσκοπικά) πανεπιστήμια είναι δευτερεύον θέμα. Δεν μπορεί να απειληθεί το δημόσιο πανεπιστήμιο. Το άρθρο 16 χρειάζεται αναθεώρηση, κυρίως για να ενισχυθεί το δημόσιο πανεπιστήμιο.

Και τα «κολέγια» που ήδη συνεργάζονται με ΑΕΙ του εξωτερικού;

Δύσκολο θέμα. Άπτεται της κοινοτικής νομοθεσίας. Πρέπει να προσέξουμε και να επιμείνουμε στο θέμα της ποιότητας και των προδιαγραφών. Πρέπει να δούμε τι έχουν κάνει οι άλλες χώρες. Η οικονομική διάσταση όμως; Πού θα βρεθούν τόσα χρήματα που απαιτούνται για τη λειτουργία ενός πραγματικού πανεπιστημίου απο ιδιώτες; Αυτό που πρέπει να μας απασχολεί είναι η θέσπιση υψηλών και ποιοτικών κριτηρίων για τη λειτουργία μη κρατικών, μη κερδοσκοπικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Αξιολόγηση πανεπιστημίων και καθηγητών;

Δεν τη φοβόμαστε. Ορισμένοι τονίζουν ότι η αξιολόγηση θα οδηγήσει σε χειραγώγηση. Τι λέτε;

Όχι, αρκεί να μη χρησιμοποιηθεί γι΄ αυτό τον σκοπό.

Να συνδεθεί η αξιολόγηση και με τις επιχορηγήσεις των ΑΕΙ; Όχι, τουλάχιστον στην αρχή, μέχρι να αξιολογήσουμε την αξιολόγηση!

Πανεπιστημιακό άσυλο.

Χρειάζεται νέα οροθέτηση; Στο πλαίσιο της υπάρχουσας νομοθεσίας πρέπει να αναλάβουν όλοι, οι επιφορτισμένοι με την προστασία του, τις ευθύνες τους.

Μεγαλύτερη σύνδεση πανεπιστημίου και αγοράς εργασίας- κόκκινο πανί για τους αριστερούς. Πώς το βλέπετε εσείς;

Πρωταρχικός στόχος του πανεπιστημίου είναι η καλή παιδεία. Αυτό όμως δεν έρχεται σε σύγκρουση με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας. Θα ήταν παράλογο να μη λαμβάνονται υπ΄ όψιν οι ανάγκες αυτές. Θα οδηγούμασταν σε μαζική ανεργία!

Καθολική ψηφοφορία φοιτητών στις πρυτανικές εκλογές;

Χρειαζόμαστε περισσότερο δημοκρατική αντιπροσώπευση στις πρυτανικές εκλογές.

ΤΕΙ. Τι χρειάζεται κατ΄ αρχήν για να εξελιχθούν σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια; Δεν γνωρίζω το θέμα επαρκώς. Τι θα λέγατε στην κ. Μαριέττα Γιαννάκου;

Χρειάζεται κουράγιο, ψυχραιμία και εμπιστοσύνη στους πανεπιστημιακούς και εν γένει στους λειτουργούς της παιδείας. Και οπωσδήποτε επιδίωξη διακομματικής συναίνεσης.

Ποιος ο ρόλος της παιδείας στην οικονομική ανάπτυξη; Ο καθοριστικότερος δυνατός! Η βιωσιμότητα της ελληνικής οικονομίας απαιτεί περισσότερη εξωστρέφεια και υψηλότερη παραγωγικότητα. Μόνο με αναβάθμιση της παιδείας μπορεί να επιτευχθούν αυτά μακροχρόνια.

Στην κοινωνική δικαιοσύνη; Η καλή δημόσια παιδεία είναι ο θεμέλιος λίθος της κοινωνίας των ίσων ευκαιριών και της κοινωνικής δικαιοσύνης.