20 ΕPΩTHΣEIΣ ΔHMHTPHΣ MΠPATHΣ

ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

Πιθανές κινητοποιήσεις εκπαιδευτικών, που θα είναι μάλιστα συντονισμένες
στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, εάν δεν επιλυθούν σύντομα τα
οικονομικά αιτήματά τους, διαβλέπει για τη νέα σχολική χρονιά ο πρόεδρος της
Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ) κ. Δημ. Μπράτης. Ο κ. Μπράτης
αναγνωρίζει ως πρωτοποριακό τον θεσμό του Ολοήμερου Σχολείου, καλεί όμως τον
υπουργό Παιδείας να αναγνωρίσει επιτέλους έμπρακτα τον ρόλο και την προσφορά
του εκπαιδευτικού.

Νέα σχολική χρονιά. Πώς βλέπετε να εξελίσσεται;

Με λιγότερα, κατ’ αρχήν, προβλήματα στη λειτουργία των σχολείων, αφού
ολοκληρώθηκε έγκαιρα η κίνηση του εκπαιδευτικού προσωπικού και η διανομή
βιβλίων. Με δυσοίωνη, όμως, προοπτική για τη συνέχεια, αν η κυβέρνηση αρνηθεί
να ανταποκριθεί στις δεσμεύσεις της προς τους εκπαιδευτικούς.

Απεργία με το καλημέρα;

Οι αγώνες κάθε νέας χρονιάς αποτελούν φυσική συνέχεια της προηγούμενης.

Συμπόρευση δασκάλων και καθηγητών. Μόνο για οικονομικές διεκδικήσεις;

Ενιαία η εκπαίδευση (Πρωτοβάθμια-Δευτεροβάθμια), ενιαία τα προβλήματά της, άρα
κοινοί οι αγώνες. Συμπόρευση, λοιπόν, σε όλα.

Ζητάτε επίδομα 176 ευρώ, το οποίο όμως έχει καταργηθεί…

Έχει όμως χορηγηθεί σε όλους τους άλλους, με εξαίρεση τους εκπαιδευτικούς.
Αλήθεια, γιατί; Εδώ κι αν πρόκειται για διεκδίκηση του αυτονόητου!

Πότε θα αποφασιστεί το τι θα γίνει;

Στον κατάλληλο χρόνο και πάντως σύντομα.

H κυβέρνηση μίλησε για «ειδική μεταχείριση» του κλάδου στα οικονομικά. Δεν
αρκεί;

Την ακούμε, τη διαβάζουμε, αλλά δεν τη βλέπουμε. Καθημερινά, στην πράξη,
διαπιστώνουμε το αντίθετο. Οι «ειδικοί λογαριασμοί», άλλων κλάδων, καλά
κρατούν και με το «νέο μισθολόγιο»…

Γιατί πάντα οι απεργίες γίνονται για οικονομικά αιτήματα;

Οι αγώνες των τελευταίων χρόνων δείχνουν το αντίθετο. Όλες οι κινητοποιήσεις
έχουν ως αίτημα αιχμής την ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης. Στον τομέα
αυτό είναι ιστορικές οι κατακτήσεις του κλάδου.

Τα βασικά προβλήματα των δασκάλων;

Είναι συνυφασμένα με την αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου και την ανάγκη
επιστημονικής και οικονομικής τους στήριξης.

Εφέτος εκδηλώθηκε στροφή των νέων στα Παιδαγωγικά Τμήματα των AEI. Ξαφνικά
τόσοι πολλοί θέλουν να γίνουν δάσκαλοι;

Ισχυρά κίνητρα η προοπτική της επαγγελματικής διεξόδου και η αναβάθμιση του
κύρους της δημόσιας εκπαίδευσης.

Το θεωρείτε υγιές δείγμα νεανικών προσδοκιών η συγκυριακό;

Και τα δύο.

Έχουμε πλέον έλλειψη δασκάλων;

Προς το παρόν, όχι. Χρειάζεται, όμως, σωστός προγραμματισμός για τα επόμενα
χρόνια.

Ολοένα αυξάνονται οι αλλοδαποί μαθητές. Επιπτώσεις;

Υπάρχουν προβλήματα που αντιμετωπίζονται μέσα από μια σύγχρονη διαπολιτισμική
εκπαίδευση που σέβεται τις πολιτισμικές ιδιαιτερότητες των λαών.

Ολοήμερο Σχολείο;

Πρωτοποριακός θεσμός που απαντά, παρά τα προβλήματα της πρώτης εφαρμογής,
αποτελεσματικά στις απαιτήσεις των καιρών. H θεσμοθέτηση και επέκτασή του,
δικαίωση των αγώνων μας.

Διαρροή μαθητών από ιδιωτικά προς δημόσια σχολεία;

Αποτέλεσμα της ουσιαστικής αναβάθμισης του δημόσιου σχολείου και της ποιότητας
του έργου που προσφέρει σ’ αυτό ο εκπαιδευτικός.

Τι λέτε στον Π. Ευθυμίου;

Οι προθέσεις καλές, αλλά δεν αρκούν. Χρειάζεται να αναγνωριστεί, επιτέλους,
έμπρακτα ο ρόλος, το έργο και η προσφορά του εκπαιδευτικού.

Καλός δάσκαλος είναι…

Αυτός που μαθαίνει το παιδί πώς να κατακτά τη γνώση και να γίνει υπεύθυνος και
δημοκρατικός πολίτης, χρήσιμος για τον εαυτό του και το κοινωνικό σύνολο.
Αυτός που ανοίγει δρόμους… Που έχει ευαισθησίες και αγάπη για τα παιδιά.

Όνειρο ζωής;

Σύγχρονη δημόσια εκπαίδευση που να παρέχεται ισότιμα χωρίς διακρίσεις και
αποκλεισμούς για όλα τα παιδιά του λαού μας.

Γιατί αξίζει να αγωνίζεται κανείς ανυποχώρητα;

Για αρχές και αξίες. Για τα πιστεύω του.

H πιο ευγενική φιλοδοξία;

Να αποδεικνύομαι καθημερινά χρήσιμος και ωφέλιμος για την εκπαίδευση και
γι’αυτούς που εκπροσωπώ.

Τι τελικά απομένει από την ενασχόληση με τα κοινά;

H ικανοποίηση της προσφοράς και της δικαίωσης των αγώνων.