«Κινέζικα» η Χημεία για τους φοιτητές ΑΕΙ και ΤΕΙ

Κατερίνα Ματζιώρου: Αναγκάστηκα να αλλάξω κατεύθυνση από τη Β’ στη Γ’ Λυκείου για να μάθω λίγη Χημεία!, λέει η φοιτήτρια σήμερα στο ΤΕΙ Αθήνας

Στη ζωή συνηθίζουμε να λέμε πως όλα «είναι ζήτημα χημείας», στην
εκπαίδευση όμως αυτό φαίνεται πως δεν ισχύει για τα Τμήματα των ΑΕΙ και των
ΤΕΙ που απαιτούν γερές γνώσεις Χημείας από τους φοιτητές τους, καθώς πολλοί
εισάγονται στα Τμήματα αυτά… αγνοώντας, ουσιαστικά, τη Χημεία!

Το παράδοξο συμβαίνει καθώς το μάθημα αυτό δεν διδάσκεται και βέβαια δεν
εξετάζεται στην τεχνολογική κατεύθυνση του Λυκείου, από την οποία όμως μπορούν
να εισαχθούν – και εισάγονται πάρα πολλοί κάθε χρόνο – φοιτητές σε Τμήματα ΑΕΙ
και ΤΕΙ που απαιτούν γερές βάσεις Χημείας, όπως τα Τμήματα χημικών μηχανικών,
μεταλλειολόγων, γεωπονική, διαιτολογία, τεχνολογία τροφίμων, οινολογία. Ακόμα
και στο… χημικό!

Και αυτό τη στιγμή που η χώρα μας – λέει η Ένωση Ελλήνων Χημικών, που ζητά
περισσότερη Χημεία στα Λύκεια – ετοιμάζεται του χρόνου να διοργανώσει την
Ολυμπιάδα Χημείας με συμμετοχή από 67 χώρες…

Όμως η άγνοια της Χημείας – όπως παρατηρούν χημικοί, από πανεπιστημιακούς και
καθηγητές ΤΕΙ έως καθηγητές Μέσης Εκπαίδευσης μιλώντας στα «ΝΕΑ» – έχει ως
αποτέλεσμα τα τελευταία χρόνια τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ να έχουν μετατραπεί
σχεδόν σε λυκειακές τάξεις όσον αφορά τη Χημεία και να προσπαθούν να διδάξουν
τους φοιτητές τους βασικές έννοιες Χημείας που δεν έχουν λάβει στο Λύκειο.

Χαρακτηριστική περίπτωση η φοιτήτρια του Τμήματος Τεχνολογίας και Διατροφής
του ΤΕΙ Αθήνας Κατερίνα Ματζιώρου, η οποία αναγκάστηκε να αλλάξει κατεύθυνση
από τη Β’ στη Γ’ Λυκείου και από την τεχνολογική να πάει στη θετική,
προκειμένου να διδαχθεί λίγη Χημεία και να μην εισαχθεί στο Τμήμα αυτό, που
απαιτεί καλή γνώση του μαθήματος, χωρίς να γνωρίζει βασικές έννοιες.

«Οι περισσότεροι συμφοιτητές μου, όμως, δεν καταλαβαίνουν σχεδόν τίποτα. Το
Τμήμα μας λειτουργεί με 3 ταχύτητες. Είμαστε ένα ποσοστό παιδιών περίπου 10%
που προερχόμαστε από τη θετική κατεύθυνση και μπορούμε να παρακολουθήσουμε,
μια μεγάλη κατηγορία που έρχεται από την τεχνολογική και μια άλλη που
προέρχεται απο τα ΤΕΕ και δεν είναι δυνατόν να παρακολουθήσουν. Έτσι οι
καθηγητές μας αντί να πάνε στα κανονικά μαθήματα, αναγκάζονται να κάνουν
φροντιστήριο λυκειακού τύπου. Και βέβαια εμείς οι λίγοι βαριόμαστε, ενώ στις
εξετάσεις των χημικών μαθημάτων αποτυγχάνουν συντριπτικά ποσοστά…».

Αυτό το βεβαιώνει και η καθηγήτριά της κ. Βασιλεία Σινάνογλου: «Οι φοιτητές
μας αυτοί αντιμετωπίζουν μεγάλη δυσκολία στην παρακολούθηση εργαστηρίων και
διαλέξεων Χημείας και όσων μαθημάτων σχετίζονται με αυτήν. Έτσι παρατηρείται
μεγάλο ποσοστό αποτυχίας στις εξετάσεις, ενώ πολλοί αυξάνουν σημαντικά τα έτη
σπουδών».

Στ. Λιοδάκης: Οι φοιτητές μας απο την τεχνολογική κατεύθυνση έχουν διδαχθεί στο Λύκειο περισσότερα Θρησκευτικά παρά Χημεία!, λέει ο χημικός – καθηγητής του Πολυτεχνείου

Αλλά και στα Πανεπιστήμια τα πράγματα δεν είναι καλύτερα. Ο καθηγητής του
Πολυτεχνείου Αθήνας κ. Στ. Λιοδάκης παρατηρεί ότι «φοιτητής που εισήχθη στο
Πολυτεχνείο από τεχνολογική κατεύθυνση, έχει διδαχθεί στο Λύκειο περισσότερες
ώρες… Θρησκευτικά παρά Χημεία! Η εικόνα είναι τραγική, καθώς δεν γνωρίζουν
στοιχειώδεις χημικές έννοιες».

Η χημικός κ. Φιλλένα Σιδέρη λέει χαρακτηριστικά: «Δυστυχώς, διαβάζουν μια
ετικέτα τροφίμου, καλλυντικού ή απορρυπαντικού και… δεν καταλαβαίνουν σε τι
αναφέρεται! Η Χημεία είναι το μόνο μάθημα που δεν έχει τον μεγαλύτερο
συντελεστή βαρύτητας για εισαγωγή ακόμα και στο Χημικό Τμήμα, γεγονός που
αποτελεί παγκόσμια πρωτοτυπία».

Και βέβαια δεν φταίνε οι ίδιοι γι’ αυτό, εξηγεί ο συγγραφέας βιβλίου της
Χημείας κ. Παν. Θεοδωρόπουλος: «Γιατί οι μαθητές της τεχνολογικής εξετάζονται
σε Β’ και Γ’ Λυκείου 2 φορές στην Ιστορία και στα Νέα, 4 στη Φυσική, 1 στα
Αρχαία, 5 στα Μαθηματικά κ.λπ, αλλά καμία στη Χημεία…».