o υποψήφιος Ιστορία: Όποιος δεν έχει ήδη διαβάσει θα έχει πρόβλημα

ΣΟΦΙΑ ΜΠΟΝΗ, βαθμολογήτρια Ιστορίας- Έκθεσης

Για την Ιστορία χρειάζεται συστηματική μελέτη. Δεν μαθαίνεται διαμιάς και ως
διά μαγείας. Απαιτείται να τη μαθαίνουν οι μαθητές λίγο-λίγο, χωρίς κενά.
Ειδικά στις πηγές υπάρχει μεγαλύτερο πρόβλημα. Πέρα από τα παραθέματα, στις
πηγές υπάρχουν και αριθμητικά δεδομένα, στατιστικά που απαιτούν ακόμη και από
τους καθηγητές ιδιαίτερη προσοχή.

Γενικά, όμως, τα παιδιά υστερούν στην αξιοποίηση των πηγών. Η δυσκολία να
μάθουν οι μαθητές τις πηγές, τους οδηγεί να καταφεύγουν τελικά στην ασφάλεια
της παπαγαλίας. Δεν μπορούν να επιτύχουν το πάντρεμα στις πηγές και το βιβλίο,
αδυνατούν να κάνουν προσωπική σύνθεση. Οι υποψήφιοι δεν έχουν τη δυνατότητα να
εκφραστούν και πολλές φορές δεν έχουμε το περιθώριο στο πλαίσιο του μαθήματος
να επιμείνουμε σε αυτό. Δεν αρκεί ο χρόνος του σχολείου για τέτοια προσέγγιση.

Στην παπαγαλία καταφεύγουν επίσης οι υποψήφιοι και για άλλους λόγους. Σε
πολλές απαντήσεις της Ιστορίας χρειάζεται περιεκτικότητα, σαφήνεια και τα
παιδιά πλατειάζουν με αποτέλεσμα η απάντηση να γίνεται αφήγηση, παραμυθάκι.
Για να αποφύγουν τέτοιες απαντήσεις, οι υποψήφιοι απλώς μαθαίνουν κατά λέξη το
κείμενο.

Όσον αφορά το μάθημα της Έκθεσης, έχει υποβαθμιστεί. Τα παιδιά πλέον υστερούν
σε λεξιλόγιο και ιδέες, στο πώς θα ταξινομήσουν τις σκέψεις τους. Γι’ αυτό και
παρατηρούνται χαμηλές βαθμολογίες. Τα παιδιά δεν έχουν εξάλλου την πολυτέλεια
να ασχοληθούν διεξοδικά. Μπορεί η ύλη του κάθε μαθήματος να μην είναι μεγάλη,
αλλά τα 9 μαθήματα είναι πολλά και αντικειμενικά κάνουν πιο δύσκολη την
εκμάθηση. Έτσι, η Έκθεση έχει πλέον μπει στο περιθώριο, σε σχέση τουλάχιστον
με το παρελθόν.

Μερικές οδηγίες προς τους υποψηφίους είναι:

* Συστηματικές επαναλήψεις και προσπάθεια εμπέδωσης όσων ήδη έχουν μάθει

* Όποιος δεν έχει ήδη διαβάσει, έχει πρόβλημα

* Τίποτα δεν σώζει ακόμη και τους διαβασμένους εάν δεν καθήσουν να…στρωθούν
το επόμενο διάστημα

* Να μην καταθέσουν τα όπλα την ώρα της εξέτασης. Πολλοί υποψήφιοι ακούν τη
διατύπωση μόνο της ερώτησης και αγχώνονται.