Αγανάκτηση για θέματα της Παιδείας

Προβλήματα εφαρμογής της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, όπως και ζητήματα που
απασχολούν την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, επισημαίνουν οι αναγνώστες μας κ.κ.
Παναγιώτης Τριανταφύλλου, από τον Πειραιά, Ηλίας Χασιώτης, εκπαιδευτικός, από
τη Βέροια, Χρήστος Ζήσης, εκπαιδευτικός, από την Αθήνα, και Ιωάννης Φελέκης,
τεχνολόγος εκπαιδευτικός, από την Καλλιθέα.

Ο κ. Τριανταφύλλου αναφέρεται στο εξεταστικό σύστημα: «Δύο μαθητές
“τελειώνουν” την Γ’ Λυκείου.

Ο ένας εξ αυτών έχει ψηλότερη βαθμολογία στη Β’ Λυκείου από την Γ’.

Επιβραβεύεται με το 30% της διαφοράς του ύψους από τους βαθμούς που έχει στην
Γ’ Λυκείου.

Είτε εισάγεται στα ΑΕΙ είτε έχει τη δυνατότητα να βελτιώσει τον Γεν. Βαθμό της
Γ’ Λυκείου με δύο (2) ακόμη συνεχόμενες ευκαιρίες για τη Σχολή της αρεσκείας του.

Ο άλλος μαθητής στην Γ’ Λυκείου αριστεύει αλλά έχει χαμηλούς βαθμούς στη Β’ Λυκείου.

Δεν εισάγεται στη Σχολή της αρεσκείας του αλλά και δεν έχει καμία δυνατότητα
να βελτιώσει τους βαθμούς του.

Αντίθετα κάθε πολύ κατώτερος μαθητής βαθμολογικά στην Γ’ Λυκείου με ψηλούς
βαθμούς στη Β’ Λυκείου έχει δύο συνεχόμενες ευκαιρίες να διορθώσει τους
βαθμούς (της Γ’ Λυκείου).

Αλλά ο άριστος της Γ’ καμιά».

«Ψεύδη» και «ατέλειες» της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης καταγράφει ο κ. Χασιώτης:

«Είναι ψεύδος η ελεύθερη πρόσβαση σε Πανεπιστήμιο και ΤΕΙ, γιατί τα
εξεταζόμενα μαθήματα από 4 γίνονται 27-31, πράγμα που δεν συμβαίνει σε καμία
πολιτισμένη χώρα (Κ. Βώρος 16/10/99).

Είναι ψεύδος ότι καταργούνται τα φροντιστήρια, γιατί τώρα αυτά αρχίζουν από
την Γ’ Γυμνασίου με κόστος 800.000-1.500.000 δρχ. τον χρόνο, πράγμα που
σημαίνει ότι το πανεπιστήμιο για τα παιδιά αγροτών – εργατών – μικρομεσαίων
είναι ξεχασμένη υπόθεση.

Είναι ψεύδος ότι βελτιώνονται τα αναχρονιστικά βιβλία. Ο κ. Χρ. Τσολάκης, που
παραιτήθηκε από αντιπρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου στις 26-4-1999,
ρίχνοντας ευθύνες στον κ. Αρσένη, δηλώνει ότι “εκδίδουν βιβλία που δεν είναι ενδεδειγμένα”.

Η προφορική βαθμολογία (που κατήργησε το 1987 ο αείμνηστος Ανδρέας
Παπανδρέου), σήμερα συμμετέχει με 37% στη συνολική βαθμολογία, πράγμα που
κάνει τον μαθητή αγχωτικό πειραματόζωο στα χέρια κάθε “πλεγματικού” καθηγητή».

Στις προσλήψεις στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση αναφέρεται ο κ. Ζήσης:

«Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση παρ’ όλο που το υπουργείο διαλαλεί προς πάσα
κατεύθυνση ότι θα κάνει 2.500 προσλήψεις, στην πραγματικότητα θα κάνει μόνο
1.500 (60% από επετηρίδα).

Το υπόλοιπο 40% που σύμφωνα με τον νόμο θα προσλαμβάνονταν από τους
επιτυχόντες του ΑΣΕΠ θα μείνει κενό μιας και δεν υπάρχουν παρά μόνο 15. Και το
υπουργείο από φόβο μήπως θιγεί ο νόμος δεν κάνει το αυτονόητο: νομοθετική
ρύθμιση προκειμένου οι θέσεις αυτές για φέτος μόνο να καλυφθούν από την
επετηρίδα. Θα χαρώ πολύ σε προσεχές σας ρεπορτάζ να αναφέρετε αυτή τη
διευκρίνιση μαζί με την παράκλησή μας (αδιόριστοι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας
Εκπαίδευσης) στον υπουργό Παιδείας κ. Γεράσιμο Αρσένη να προβεί τελικά στη
νομοθετική ρύθμιση.

Έστω και σαν δείγμα καλής θέλησης από μέρους του».

Για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς Τεχνικής γράφει ο κ. Φελέκης:

«Τη σχολική χρονιά 1998-1999 πάνω από 1.300 Αναπληρωτές Εκπαιδευτικοί Τεχνικής
χρησιμοποιήθηκαν για να λειτουργήσουν τα νέα ΤΕΕ.

Από έρευνα που πραγματοποιήθηκε από την Ένωση Τεχνολόγων Εκπαιδευτικών αλλά
και από στοιχεία που διαθέτει το ίδιο το υπουργείο Παιδείας φαίνεται πως η
Απόφαση του υπουργείου να μη διορίσει Εκπαιδευτικό Προσωπικό το 1998 στα ΤΕΕ
δεν ήταν απλά λαθεμένη αλλά καταστροφική.

Στην πλειονότητά τους τα σχολεία αυτά έως και τον μήνα Φεβρουάριο
υπολειτούργησαν και είναι γνωστό σε όλους μας το “τι” έδειξαν οι τηλεοπτικές κάμερες.

Το ίδιο ακριβώς λάθος πάει να κάνει το υπουργείο και φέτος… Αφήνει ανοχύρωτη
την Τεχνικοεπαγγελματική Εκπαίδευση. Ανακοινώνει πως και για το σχολικό έτος
1999-2000 δεν θα διορίσει εκπαιδευτικό προσωπικό τεχνικής κατεύθυνσης.

Τα περσινά 1.500 κενά Εκπαιδευτικών στα ΤΕΕ φέτος με την αποτυχία της Α’
Τάξεως του Ενιαίου Λυκείου θα μετατραπούν πλέον σε 2.000…

Εδώ φαίνεται και η περίεργη πολιτική που ακολουθούν κάποιοι μέσα από το
υπουργείο (μήπως κάποιοι Σύμβουλοι;). Υπάρχουν κενά και δεν τα αναπληρώνουν
προσδοκώντας σε συγκεκριμένες σχολικές αναταραχές;

4.400 Καθηγητές Τεχνικής Κατεύθυνσης υπάρχουν εγγεγραμμένοι στην επετηρίδα,
2.000 και πλέον είναι τα πραγματικά κενά στα ΤΕΕ».