Το τέλος του μαυροπίνακα

Ενα μεγάλο στοίχημα αποτελεί για το υπουργείο Παιδείας η προσπάθεια να καταργηθούν οι παραδοσιακοί μαυροπίνακες σε όλα τα σχολεία της χώρας και να αντικατασταθούν από διαδραστικούς πίνακες και πίνακες αφής. Το έργο για μια ακόμη φορά έχει δρομολογηθεί (ήδη από το 2011 έχουν εξαγγελθεί αντίστοιχα προγράμματα που δεν υλοποιήθηκαν πανελλαδικά), ενώ όπως αναφέρουν οι αρμόδιες πηγές του υπουργείου Παιδείας περιλαμβάνει περίπου 36.000 διαδραστικά συστήματα που έχουν προβλεφθεί για να καλύψουν όλα τα τμήματα της πέμπτης και της έκτης τάξης του δημοτικού και όλων των γυμνασίων και λυκείων της χώρας. Το συνολικό ποσό που απαιτείται για τα παραπάνω, δηλαδή τα 148 εκατομμύρια ευρώ που αθροίζουν τα 4.100 του κάθε νέου πίνακα, θα καλυφθούν μέσω των κονδυλίων του Ταμείου Ανάκαμψης. Βέβαια, διερευνάται τώρα η πιθανότητα να αναζητηθούν και νέα κονδύλια μέσω κοινοτικών πόρων και για την κάλυψη των τμημάτων όλων των τάξεων του δημοτικού, για τις οποίες χρειάζονται περίπου 17.000 πίνακες ακόμη.

Τα παραπάνω έχουν ξεκινήσει, ωστόσο, το χρονοδιάγραμμα αποστολής τους στα σχολεία δεν μπορεί να προσδιοριστεί ακόμη από τους αρμόδιους φορείς του υπουργείου Παιδείας. Βέβαια, ο κλασικός μαυροπίνακας αποτελεί ήδη εδώ και χρόνια «μουσειακό είδος» στα περισσότερα σχολεία της χώρας, όπου χρησιμοποιούνται λευκοί πίνακες πάνω στους οποίους γράφουν οι εκπαιδευτικοί με μαρκαδόρο.

Ψηφιακός μετασχηματισμός. Η πορεία της υλοποίησης του μεγάλου έργου αναβάθμισης στα σχολεία έχει ξεκινήσει και δεν αναμένεται συνολικά να διαρκέσει περισσότερο από έναν ή ενάμιση χρόνο. Τα παραπάνω προβλέπονται στο πρόγραμμα συνολικού ψηφιακού μετασχηματισμού της εκπαίδευσης που χρηματοδοτείται από το Ταμείο Ανάκαμψης και περιλαμβάνει διαδραστικά συστήματα μάθησης και διαδραστικούς πίνακες, κατάλληλο λογισμικό δημιουργίας κι προβολής ψηφιακών διαδραστικών μαθημάτων, καθώς και εμπλουτισμένα ψηφιακά πρότυπα μαθήματος, ώστε οι εκπαιδευτικοί να έχουν τη δυνατότητα να προετοιμάσουν το δικό τους πολυμεσικό υλικό για τα επόμενα μαθήματα, εκπαιδευτικό υλικό για τη χρήση του προσφερόμενου λογισμικού, αναρτημένο στο Διαδίκτυο για όλη την περίοδο εγγύησης και υπηρεσίες εγκατάστασης και δικτύωσης. Στα παραπάνω, βέβαια, πρέπει να προστεθεί και η προσπάθεια επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών της χώρας σε σχέση με το νέο ψηφιακό τοπίο που αναμένεται να διαμορφωθεί στις σχολικές μονάδες της χώρας. Πάντως, όπως λένε οι αρμόδιες υπηρεσίες του υπουργείου Παιδείας που μίλησαν στα «ΝΕΑ», με την ένταξη των διαδραστικών πινάκων στη διδασκαλία του συνόλου των γνωστικών αντικειμένων αναμένεται να αλλάξει συνολικά η διδακτική προσέγγιση, δίνοντας ευκαιρίες για περισσότερη έρευνα, αξιοποίηση πηγών, projects κ.λπ.

Νέες μέθοδοι. Στόχος είναι να ενισχυθεί ποσοτικά και ποιοτικά η αλληλεπίδραση μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών και μαθητριών, να δημιουργηθεί νέο εκπαιδευτικό υλικό με τη συνεργασία δασκάλων ή καθηγητών με τους νέους, να δημιουργηθούν συνθήκες διαφορετικές προσεγγίσεις και εξατομικευμένες παρεμβάσεις σε μαθητές ή μαθήτριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες καθώς και να καλλιεργηθεί γενικά η κριτική σκέψη και η έρευνα. Η αναζήτηση νέων διδακτικών μεθόδων στα σχολεία, άλλωστε, είναι ένα ζήτημα που απασχολεί διεθνώς τα εκπαιδευτικά συστήματα, ειδικά μετά τα δυο χρόνια της πανδημίας και τα τεράστια εκπαιδευτικά κενά και τις κοινωνικές ανισότητες που άφησε πίσω της. Οι συνθήκες που δημιουργήθηκαν επανέφεραν στο προσκήνιο την ενίσχυση και την αναβάθμιση του τεχνολογικού εξοπλισμού στα σχολεία, αλλά και την πρόσβαση σε αυτά όλων των παιδιών, αφού δεν ήταν λίγοι οι μαθητές ή οι μαθήτριες που επειδή ανήκαν σε χαμηλότερες οικονομικές τάξεις δεν μπόρεσαν να παρακολουθήσουν την εκπαιδευτική διαδικασία και να κερδίσουν τον χαμένο σχολικό χρόνο.