Αναζητούν λύσεις {LF}με… τιμωρίες

Με εκατοντάδες ώρες να έχουν ήδη χαθεί στα σχολεία της χώρας από τον συνδυασμό κλειστών τμημάτων λόγω της πανδημίας του κορωνοϊού και καταλήψεων στα σχολεία, το «παζλ» που έχει στηθεί στον χώρο της εκπαίδευσης μοιάζει κάθε μέρα όλο και πιο δύσκολο να συναρμολογηθεί, με την κυβέρνηση να ανακοινώνει νέα μέτρα κατά των «ανταρτών» μαθητών. Αποκλεισμός από την τηλεκπαίδευση, απουσίες και χαρακτηρισμός φοίτησης στα απολυτήρια απειλούν από χθες τους μαθητές που κάνουν καταλήψεις σε 715 σχολεία σε όλη τη χώρα, με τους εκπαιδευτικούς να «τρέχουν» για να οργανώσουν διαδικτυακά μαθήματα και να ψάχνουν να βρουν ποιοι μαθητές πρωτοστατούν σ’ αυτές.

Σε αυτό το πλαίσιο το σύστημα έμοιαζε να πιέζεται από παντού, έχοντας ωστόσο στα θετικά του ότι αρκετοί εκπαιδευτικοί και σχολεία κατάφεραν να αξιοποιήσουν την εμπειρία τους με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση της περασμένης άνοιξης και να οργανώσουν πιο εύκολα τις τάξεις των μαθητών τους για τις επόμενες ημέρες.

Η κυβέρνηση δήλωσε χθες διά της εκπροσώπου της ότι τα τμήματα που έχουν 25 ή περισσότερους μαθητές αποτελούν το 2%-3% πανελλαδικά, ενώ πηγές του υπουργείου Παιδείας ανέφεραν ότι στη Βόρεια Ελλάδα τα μέτρα που ανακοινώθηκαν μείωσαν τις καταλήψεις σχολείων σχεδόν στις μισές.

Τα τέσσερα μέτρα

Ετσι ή αλλιώς, όμως, η «λαίλαπα» των κλειστών σχολείων μαστίζει για μια ακόμη φορά την εκπαίδευση της χώρας, πριν καν συμπληρωθεί ένας μήνας από την έναρξη των μαθημάτων. Από την πλευρά του, το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε συνολικά τέσσερα μέτρα κατά των χαμένων διδακτικών ωρών στα σχολεία:

1 Σε περίπτωση έκτακτου ή απρόβλεπτου γεγονότος, το οποίο καθιστά αδύνατη ή ιδιαιτέρως δυσχερή τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε τμήμα ή σε ολόκληρη σχολική μονάδα, τα σχολεία υποχρεούνται να παρέχουν σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση, υποχρεωτική τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές.

2Μαθητές που παρεμποδίζουν τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας δεν επιτρέπεται να συμμετέχουν στη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση και λαμβάνουν απουσίες για όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα της ημέρας.

3Η απουσία μαθητή από κάθε διδακτική ώρα σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης καταγράφεται από τον εκπαιδευτικό, προσμετράται στο γενικό σύνολο των απουσιών και λαμβάνεται υπόψη για τον χαρακτηρισμό της φοίτησης.

4Κάθε εκπαιδευτικός υποχρεούται να καταγράφει με κάθε πρόσφορο τρόπο τους τίτλους της ενότητας που δίδαξε καθημερινά.

Ξεκίνησαν δοκιμαστικά

Τι γίνεται στα σχολεία; Η πρώην σχολική σύμβουλος Ανατολικής Αττικής Λουκία Στέφου και εκπαιδευτικός στο 1ο Γυμνάσιο Αυλώνα, αναφέρει ότι οι συνάδελφοί της στην περιοχή της έχουν ήδη ξεκινήσει δοκιμαστικά για να κάνουν ηλεκτρονικά μαθήματα, αλλά κάποιοι από αυτούς δεν έχουν τον απαραίτητο εξοπλισμό γι’ αυτό. Αλλοι ωστόσο μπόρεσαν να χρησιμοποιήσουν κάποιες από τις ταμπλέτες που στάλθηκαν στο σχολείο, ενώ για τους μαθητές που δεν είχαν εξοπλισμό ή συνδέσεις στο Διαδίκτυο, ο Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων των σχολείων συγκέντρωσε χρήματα και τους βοήθησε. «Τα παιδιά άλλωστε αισθάνθηκαν ότι “μπήκαμε στο γήπεδο τους” και αυτό μας έφερε κοντά» αναφέρει. «Εως πέρυσι ίσχυε το αξίωμα απαγορεύονται τα κινητά στο σχολείο και φέτος στήνουμε ολόκληρες τάξεις από τα κινητά» λέει χαριτολογώντας.

Ο Γιάννης Κατράδης, διευθυντής στο 1ο Λύκειο Γέρακα, δηλώνει πως συγκάλεσε το σχολικό συμβούλιο, μαθητές και εκπαιδευτικοί κάθισαν να συζητήσουν όπως έπρεπε και να αναζητήσουν λύσεις στα προβλήματα και κάπως έτσι το σχολείο σήμερα άνοιξε ξανά. «Περίμενα ότι θα το έκλειναν ξανά το σχολείο, αλλά όπως είδα με χαρά, η συμφωνία μας λειτούργησε και ψάχνουμε μαζί λύσεις» αναφέρει.

Από την πλευρά του ο ομότιμος καθηγητής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και αντιπρόεδρος της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος Χαράλαμπος Κωνσταντίνου δηλώνει ότι «είναι αναγκαίο να δοθεί ιδιαίτερη βαρύτητα στη διαπαιδαγώγηση του μαθητή, ώστε αυτός να διαμορφώσει την απαραίτητη κοινωνική συμπεριφορά, σύμφυτη με τη νομιμότητα, τη δημοκρατικότητα και τη συλλογικότητα».