Οταν διακυβεύονται {LF}η υγεία και το μέλλον, {LF}η ευθύνη είναι μεγάλη

Παρακολουθώ με πολλή προσοχή και ενδιαφέρον τον διάλογο σχετικά με τη διεξαγωγή των εξετάσεων της θερινής περιόδου τον Ιούνιο στα πανεπιστήμια της χώρας. Επιτρέψτε μου να θυμίσω σε όλες και όλους μας ότι το θέμα που διακυβεύεται είναι ένα: η διασφάλιση της δημόσιας υγείας!

Σχετικά με τον χρόνο διεξαγωγής των εξετάσεων θέλω να τονίσω τα εξής. Θεωρώ ότι είναι πολύ σημαντικό να μην προσθέσουμε άλλον έναν παράγοντα ανασφάλειας στις φοιτήτριες και στους φοιτητές μας, αλλά και στις οικογένειές τους, καθυστερώντας την έναρξη της επαγγελματικής τους σταδιοδρομίας. Ειδικά, σε μια τόσο κρίσιμη συγκυρία, που οι ευκαιρίες θα είναι για μια μεγάλη περίοδο μετρημένες. Είμαι μάλιστα της γνώμης πως δεν έχουμε αρκετά δεδομένα για να κάνουμε οποιονδήποτε προγραμματισμό για τον Αύγουστο και για την πιθανότητα διεξαγωγής διπλής εξεταστικής, καθώς μόνο υποθέσεις μπορούμε να κάνουμε για την εξέλιξη της πανδημίας.

Καλούμαστε λοιπόν να λύσουμε ένα πρόβλημα με πολλούς και διαφορετικούς περιορισμούς ανάλογα με τη σχολή, το τμήμα και το εξεταζόμενο μάθημα. Δεν ξεχνάμε τον πρωτεύοντα στόχο: τη διασφάλιση της δημόσιας υγείας! Το ΑΠΘ, ως το μεγαλύτερο πανεπιστήμιο της χώρας, οφείλει να πει ΝΑΙ στην αναβάθμιση των διαδικασιών, ώστε να χαρακτηρίζεται αυτοδίκαια ως ένα σύγχρονο ευρωπαϊκό πανεπιστήμιο. Το ίδιο πιστεύω πρέπει να πράξουν όλα τα πανεπιστήμια της χώρας.

Η ευρωπαϊκή και διεθνής πρακτική μπορεί να δώσει πολλά ερεθίσματα και καλές πρακτικές. Για παράδειγμα, η διευθύντρια της London School of Economics Minouche Shafik δηλώνει: «Η LSE ετοιμάζεται για μια σειρά σεναρίων και, λαμβάνοντας υπόψη τις εξαιρετικές περιστάσεις, πιστεύουμε ότι η καλύτερη απόφαση είναι να προχωρήσουμε σε διαδικτυακές αξιολογήσεις τώρα».

Πώς θα γίνει αυτό; Η απάντηση είναι «με πολλή δουλειά, εμπιστοσύνη και συνεργασία». Πολλή δουλειά. Εχουμε τον τρόπο και τον χρόνο να κάνουμε όλες τις απαραίτητες ρυθμίσεις, τεχνολογικές ή όχι, για τη διεξαγωγή των εξετάσεων «με τρόπο που θα διασφαλίζει την εγκυρότητα και αξιοπιστία τους», όπως υποδεικνύεται από το υπουργείο Παιδείας.

Συνεργασία. Η συνεργασία μεταξύ μας είναι μονόδρομος για να λύσουμε τις όποιες δυσκολίες. Να δανειστούμε πρακτικές συναδέλφων που είναι πιο εξοικειωμένοι με τις εξ αποστάσεως διαδικασίες. Να ζητήσουμε την κατάλληλη υποστήριξη από το πανεπιστήμιο. Και σε κάθε περίπτωση να συνδράμουμε την προσπάθεια των Πρυτανικών Αρχών και της αρμόδιας Αντιπρυτανείας Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Φοιτητικής Μέριμνας για να ολοκληρώσουμε το ακαδημαϊκό εξάμηνο με ομαλότητα, επιτυχία και ασφάλεια.

Εμπιστοσύνη. Είναι πράγματι μεγάλη πρόκληση να ετοιμάσουμε αδιάβλητες εξ αποστάσεως εξετάσεις. Για πόσο ακόμη όμως οι εξετάσεις μας θα καθορίζονται από την καχυποψία μας απέναντι σε μεμονωμένες περιπτώσεις εξεταζομένων χαμηλού ήθους που υποτιμούν το πανεπιστήμιο αλλά και τους εαυτούς τους; Αυτή τη φορά ας κινηθούμε αντίστροφα, ξεκινώντας από την εμπιστοσύνη μας απέναντι στην πλειοψηφία που συμμετέχει με αξιοπρέπεια στις ακαδημαϊκές διαδικασίες.

Δεν συζητάμε για το πώς θα αλλάξουμε τη διαδικασία και τις εξετάσεις για πάντα. Συζητάμε για το πώς θα χειριστούμε τις εξετάσεις τώρα, λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών. Λόγω της πανδημίας που ακόμη δεν έχουμε αντιμετωπίσει.

Ας κάνουμε βήματα μπροστά. Να μάθουμε από αυτά. Να διορθώσουμε. Να συνεχίσουμε. Η πολιτεία οφείλει να εμπιστευθεί αποκλειστικά τις εξ αποστάσεως αξιολογήσεις, όπως εμπιστεύθηκε την ελληνική κοινωνία στο «Μένουμε σπίτι».

Ο Στράτος Στυλιανίδης είναι αντιπρύτανης Ερευνας και διά Βίου Εκπαίδευσης στο ΑΠΘ