Εισαγωγή με εξετάσεις στα πρότυπα

Είκοσι τέσσερα γίνονται από την επόμενη χρονιά τα πρότυπα σχολεία της χώρας που σήμερα είναι 5 πανελλαδικά και δέχονται τους μαθητές τους με εξετάσεις. Επανέρχονται έτσι σε μεγαλύτερο αριθμό και έκταση οι εξετάσεις για την επιλογή των μαθητών στα λεγόμενα σχολεία της «αριστείας», ενώ τα πειραματικά σχολεία θα συνεχίσουν να λειτουργούν παράλληλα με τα πρότυπα, με τους μαθητές τους όμως να επιλέγονται με διαδικασίες κλήρωσης, όπως γίνεται και σήμερα. Αυτή τη στιγμή λειτουργούν στη χώρα τα πρότυπα σχολεία της Βαρβακείου Σχολής, Αναβρύτων, Ιωνιδείου Πειραιά, Ευαγγελική Σχολή και Ζωσιμαία Σχολή Ιωαννίνων, τα οποία και ετησίως δέχονται αριθμό αιτήσεων πολλαπλάσιο των θέσεων που διαθέτουν. Κατ’ επέκταση, τις εξεταστικές διαδικασίες για επιλογή των μαθητών τους τις συνοδεύει ένα ολόκληρο «κύμα» υποστηρικτικών εκπαιδευτικών υπηρεσιών (φροντιστήρια, ιδιαίτερα μαθήματα κ.λπ.) με σκοπό την προετοιμασία των εκατοντάδων μαθητών και μαθητριών που επιδιώκουν ετησίως να ενταχθούν στα προγράμματά τους.

Μαζί με την «αξιολόγηση» των μαθητών, επανέρχεται όμως και η επιλογή των εκπαιδευτικών, καθώς ο σχεδιασμός του υπουργείου Παιδείας και του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής προβλέπει ότι στα πρότυπα και τα πειραματικά σχολεία θα προσφέρουν τις υπηρεσίες τους αξιολογημένοι εκπαιδευτικοί όπως είχε γίνει και το 2013-14 κατά την πρώτη εφαρμογή του θεσμού. Την ίδια περίοδο κατά την οποία εφαρμόστηκε ο θεσμός, είχαν ελεγχθεί στα πρότυπα και πειραματικά σχολεία 1.150 εκπαιδευτικοί. Από αυτούς διέθεταν προσόντα για να αξιολογηθούν οι 900 και τελικά πέρασαν τη σχετική διαδικασία οι 600. Για να συμπληρωθεί το προσωπικό των σχολείων εκείνη τη περίοδο προσελήφθησαν με αυστηρά κριτήρια περίπου 450 εκπαιδευτικοί. Αποτέλεσμα τελικά ήταν η ανανέωση του προσωπικού τους κατά 45%.

Αντιδράσεις. Βέβαια η εφαρμογή των αποφάσεων αυτών δεν θα είναι στρωμένη με «ρόδα», καθώς οι εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες της χώρας διαφωνούν με την επιστροφή του θεσμού της αξιολόγησης και προετοιμάζουν ήδη κινητοποιήσεις αντίδρασης.

Από την πλευρά του, το υπουργείο Παιδείας καταργεί τη «θεματική εβδομάδα» που εφαρμόστηκε για δύο χρόνια στα σχολεία και την αντικαθιστά με «εργαστήρια» ήπιων δεξιοτήτων, δηλαδή προγραμμάτων σχετικών με το περιβάλλον, τη ρομποτική, τον εθελοντισμό, τις δεξιότητες STEM (Φυσικές Επιστήμες, Τεχνολογία, Μαθηματικά), τις αρχές της επιχειρηματικότητας.

Οι δραστηριότητες αυτές θα ενταχθούν σε μια συχνότητα 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα σε έναν πιλοτικό αριθμό δημοτικών σχολείων από την ερχόμενη χρονιά, με στόχο την επέκτασή τους σύντομα και στα υπόλοιπα, αλλά και στα γυμνάσια της χώρας.

Βέβαια, καθώς δεν υπάρχει δυνατότητα πρόσληψης εξειδικευμένου προσωπικού για τη διδασκαλία των μαθημάτων αυτών στα σχολεία, θα προηγηθεί ένα πρόγραμμα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών που ήδη εργάζονται στα σχολεία σε συναφείς ειδικότητες (πληροφορική, φυσική κ.λπ.).

Για τα παραπάνω το ΙΕΠ προτείνει την άμεση υλοποίηση ενός προγράμματος επιμόρφωσης περίπου 13.000 εκπαιδευτικών που θα ξεκινήσει τον Σεπτέμβριο του 2020 και θα αφορά τα θέματα υποστήριξης παιδιών προσφύγων και μεταναστών, διδακτικής «Τριών Εγγραμματισμών» (Ελληνική Γλώσσα, Μαθηματικά και Φυσικές Επιστήμες), εκπαίδευσης του πολίτη (citizenship education), κυκλοφοριακής αγωγής, πολιτικής προστασίας (από φυσικές καταστροφές κ.λπ.), αειφόρου ανάπτυξης, υγιεινής διατροφής, αγωγής υγείας, πρώτων βοηθειών, επιχειρηματικότητας, σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης, επαγγελματικού προσανατολισμού. Παράλληλα θα ξεκινήσει και επιμόρφωση σχετική με τους σχολικούς συμβούλους, την εσωτερική αξιολόγηση σχολικών μονάδων ή στελεχών διοίκησης.

Επιμόρφωση. Συνολικά, το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση 2014 – 2020» σχεδιάζει να υλοποιήσει σειρά δράσεων σε εκπαιδευτικούς και στελέχη της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά και σε στελέχη της εκπαίδευσης από την ερχόμενη σχολική χρονιά.

Στο πρόγραμμα προβλέπεται και επιμόρφωση «Συντονιστών Σχολικών Συμβούλων», κάτι που σημαίνει ότι αναμένεται και η θεσμοθέτηση της νέας αυτής ειδικότητας στελέχους της εκπαίδευσης.

Ετσι στα «θρανία» θα καθίσουν τον Σεπτέμβριο 35.000 εκπαιδευτικοί στα θέματα των νέων προγραμμάτων σπουδών που σχεδιάζονται στα δημοτικά, τα γυμνάσια και τα λύκεια της χώρας, 25.000 εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για θέματα διαφοροποιημένης διδασκαλίας (συνεκπαίδευσης όλων των μαθητών ανάλογα με το προφίλ και τις ικανότητές τους μέσα σε ένα περιβάλλον ισότιμης συμμετοχής), 7.200 εκπαιδευτικοί των επαγγελματικών λυκείων, 4.000 εκπαιδευτικοί σε θέματα μαθητείας στην επαγγελματική εκπαίδευση.