Το χάι-τεκ σχολείο στην Ελλάδα

Στην Ελλάδα οι ταμπλέτες μάλλον θα αργήσουν να μπουν στα σχολεία – τουλάχιστον μαζικά. Παρά το γεγονός ότι το θέμα έχει τεθεί εδώ και αρκετό καιρό – και μάλιστα από τα πλέον αρμόδια χείλη -, η ελληνική εκπαίδευση δείχνει να αγνοεί τη νέα ψηφιακή πραγματικότητα. «Τι θα λέγατε αν μπορούσαμε να χωρέσουμε όλα τα σχολικά βιβλία σε ένα που να χωράει, μάλιστα, στην τσέπη του μαθητή και χίλια ακόμη; Αυτό το βιβλίο το κρατώ στο χέρι μου. Είναι βιβλίο ηλεκτρονικό», είχε πει τον Ιανουάριο του 2009 ο Γιώργος Παπανδρέου – ως αρχηγός της αξιωματικής αντιπολίτευσης τότε – από το βήμα της Βουλής, στο οποίο είχε εμφανιστεί με ένα Amazon Kindle ανά χείρας.

Τέσσερα χρόνια και τέσσερις μήνες αργότερα, ταμπλέτες δεν υπάρχουν στα ελληνικά δημόσια σχολεία, πλην ελαχίστων εξαιρέσεων όπου μεμονωμένα σχολεία εφαρμόζουν πιλοτικά προγράμματα.

Η αλήθεια είναι ότι η σχέση της ελληνικής εκπαίδευσης με τη νέα τεχνολογία ήταν ανέκαθεν σποραδική και φευγαλέα. Το φθινόπωρο του 2009, το υπουργείο Παιδείας διένειμε μέσω κουπονιών 126.000 λάπτοπ στους μαθητές της Α’ Γυμνασίου όλης της χώρας. Το πρόγραμμα αυτό δεν προχώρησε. Δεν είχε προηγηθεί καμία απολύτως προετοιμασία (επεξεργασία ειδικού προγράμματος διδασκαλίας, ειδικό λογισμικό, κατάρτιση των εκπαιδευτικών κ.λπ.), με αποτέλεσμα τα λάπτοπ να καταντήσουν μέσο για να παίζουν… πασιέντζες οι μαθητές. Η τότε υφυπουργός Παιδείας Εύη Χριστοφιλοπούλου είχε παραδεχθεί ότι οι υπολογιστές που δόθηκαν δεν χρησιμοποιούνταν για το μάθημα αλλά για να παίζουν παιχνίδια οι μαθητές!

Κάποια δημόσια σχολεία έχουν επίσης εφοδιαστεί με διαδραστικούς πίνακες. Ωστόσο, η χρήση της νέας τεχνολογίας είναι εμφανής μόνο στα ιδιωτικά σχολεία (τα οποία τη διαφημίζουν αναλόγως για την προσέλκυση πελατών – μαθητών).

ΝΑΙ	ΟΧΙ
Οι ταµπλέτες βοηθούν τους µαθητές να µαθαίνουν περισσότερη ύλη πιο γρήγορα. Η διδασκαλία σε ψηφιακή µορφή µπορεί να µειώσει τον χρόνο που απαιτείται για την κατανόηση του µαθήµατος κατά 30%-80%, σύµφωνα µε έρευνα του αµερικανικού υπουργείου Παιδείας.	Η χρήση φορητών συσκευών µπορεί να συµβάλει στην καταπόνηση των µατιών, στη δηµιουργία πονοκεφάλων κ.ά. (Computer Vision Syndrome). Οι χρήστες ταµπλετών έχουν µεγαλύτερες πιθανότητες εµφάνισης µυοσκελετικών παθήσεων, πόνων στον αυχένα ή στον ώµο κ.λπ.
Κάθε ταµπλέτα µπορεί να χωρέσει χιλιάδες βιβλία, σηµειώσεις, ασκήσεις και φωτογραφίες, µειώνοντας δραστικά τον όγκο των βιβλίων, των σηµειώσεων, των τετραδίων και της γραφικής ύλης.	Οι ταµπλέτες µπορεί να αποσπάσουν την προσοχή των µαθητών στην τάξη. Οι µαθητές ενδέχεται να παίζουν παιχνίδια, να σερφάρουν στο facebook ή να κάνουν chat, αντί να προσέχουν τους δασκάλους τους.