Τα φροντιστήρια ξένων γλωσσώνΣπύρος Ανδρεϊτς

Αποφάσισαν και διέταξαν! Τον αφανισμό και την καταδίκη σε ασιτία 200.000 Ελλήνων! Οι ιθύνοντες του υπουργείου Παιδείας! Με μια μονοκοντυλιά! Τόσοι είναι πάνω – κάτω οι άμεσα ή έμμεσα επιβιωτικά εξαρτημένοι (ιδιοκτήτες, εργαζόμενοι και τα μέλη των οικογενειών τους!) από τη λειτουργία των κέντρων ξένων γλωσσών και των φροντιστηρίων μέσης εκπαίδευσης.

Γιατί άραγε; Μήπως δεν πλήρωναν τακτικά τους φόρους και τις ασφαλιστικές εισφορές που τους αναλογούν; Οχι, βέβαια! Και για τον τελευταίο μαθητή υπάρχει η μηνιαία καταχώριση της απόδειξης διδάκτρων στο μητρώο μαθητών! Μήπως δεν παρέχουν εργασία σε χιλιάδες εργαζόμενους καθηγητές και υπαλλήλους; Μήπως δεν προσφέρουν πραγματικά ξενόγλωσση παιδεία στα λαϊκά στρώματα με χαμηλά έως και δωρεάν δίδακτρα στις φτωχογειτονιές της επικράτειας; 

Οι εξοντωτικά προμελετημένες προδιαγραφές, τόσο λόγω των σφαγιαστικών δαπανών της ανανέωσης, των οικοδομικών μετατροπών και των εξονυχιστικών κανόνων πυρασφάλειας που ξεπερνούν και τους αντίστοιχους των διυλιστηρίων πετρελαίου όσο και λόγω της σχετικής ανυπαρξίας έτοιμων κτιρίων που θα είναι συμβατά με τις ανήκουστες αξιώσεις του νεότευκτου νόμου, παραδίνουν «νομοτελειακά» την ξενόγλωσση εκπαίδευση στα χέρια ελάχιστων μεγιστάνων. Ελάχιστων όμως! Οι οποίοι θα χρεώνουν κατά το δοκούν τους οικονομικά ισχυρούς γονείς.  Με φυσική συνέπεια, τα παιδιά των φτωχότερων γονέων είτε θα στερηθούν παντελώς τη δυνατότητα να μάθουν αποτελεσματικά ξένες γλώσσες είτε θα πέσουν στα χέρια των παράνομων ψευτοδιδασκάλων, με συνακόλουθη γιγαντιαία απώλεια κρατικών εσόδων αξίας εκατομμυρίων ευρώ από τους νόμιμους φόρους!

Από την άλλη, υπάρχουν κάποια ψελλίσματα ή ακόμη και ξεκάθαρες δήθεν οργισμένες δηλώσεις για την ύπαρξη παραπαιδείας, την οποία κάποιοι ταυτίζουν και με τον κλάδο μας. Ηρθε όμως ο καιρός να θυμίσουμε στους θιασώτες αυτής της άποψης ότι παραπαιδεία, όπου και αν υφίσταται, είναι η ελλιπής και ελαττωματική παιδεία, η οποία δηλαδή παρέχεται από αδιάφορους, φυγόπονους, ακατάρτιστους, παιδαγωγικά βάναυσους και κάποτε ψυχικά διαταραγμένους εκπαιδευτικούς! Ομως στο κρίσιμο αυτό σημείο, ας μην ξεχνούμε ότι η ιδιωτική ξενόγλωσση εκπαίδευση περνά κάθε μέρα από τη μικροσκοπική αξιολόγηση γονέων και μαθητών, καθώς και από τη γενική αποτίμηση του έργου της με κριτήριο την παραγωγή μετρήσιμων τελικών αποτελεσμάτων, δηλαδή πτυχίων, συχνότατα με διεθνή αναγνώριση!