ΕΝΑΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΜΙΑ ΕΡΩΤΗΣΗ

Γιάννης Μιχαλόπουλος
Υποψήφιος δηµοτικός σύµβουλος στο 6ο διαµέρισµα του Δήµου Αθηναίων µε τον συνδυασµό Αθήνα, πόλη της ζωής µας
Ποιες παρεµβάσεις µπορεί να κάνει ο δήµος ώστε συνοικίες του 6ου διαµερίσµατος όπως τα Πατήσια ή η Κυψέλη να γίνουν ξανά ελκυστικές;

Οι βασικές παρεµβάσεις που µπορεί να κάνει ο δήµος για τις συνοικίες του 6ου διαµερίσµατος είναι η καθαριότητα, η αναβάθµιση του πράσινου, η προτεραιότητα και ο σεβασµός σε άτοµα µε ειδικές ανάγκες και αναπηρίες, η δηµιουργία νέων παιδικών σταθµών, η εικαστική αναβάθµιση, η εξασφάλιση χώρων στάθµευσης, η αποµάκρυνση των παράνοµων οίκων ανοχής από την περιοχή. Ναι στους οικονοµικούς µετανάστες – όχι στους λαθροµετανάστες – άµεσος επαναπατρισµός τους, άµεση αποµάκρυνση του αµαξοστασίου του ΗΛΠΑΠ από την πλατεία Αττικής µε ανάπλαση στον συγκεκριµένο χώρο, µονοδρόµηση των οδών Αχαρνών και Λιοσίων, διατήρηση των χώρων άθλησης του Πανελλήνιου Γυµναστικού Συλλόγου και περιφρούρηση των πάρκων του διαµερίσµατος, γενικά ανάπλαση της πλατείας του ιερού ναού Αγίου Παντελεήµονος, της πλατείας Αττικής, του Αγίου Νικολάου Αχαρνών µε περισσότερους πεζόδροµους.

Χρήστος Κάτσικας
Υποψήφιος δηµοτικός σύµβουλος Ηλιούπολης µε την Αριστερή Πρωτοβουλία
Πώς συνδέετε την εκπαιδευτική σας ιδιότητα µε την επιλογή σας να θέσετε υποψηφιότητα σε έναν δήµο;

Επέλεξα να στρατευθώ στην Ηλιούπολη µε τον εκπαιδευτικό υποψήφιο δήµαρχο Γιώργο Σόφη, γιατί µοιραζόµαστε πολλά χρόνια τώρα, εκτός των άλλων, τους αγώνες και τις αγωνίες της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Με θυµώνει το γεγονός ότι όσο ακριβαίνει η εκπαίδευση τόσο «φτηνότερο» γίνεται το περιεχόµενο και το επίπεδό της, όσο µεγαλώνει η τιµή της «µόρφωσης» των νέων ανθρώπων τόσο µικραίνει το αντίκρυσµά της για το µέλλον τους. Για µένα µια εκπαιδευτική πολιτική που δεν έχει πάρει διαζύγιο µε τις ανάγκες των µαθητών και της κοινωνίας οφείλει να µιλάει και να πράττει για όλες τις παραµέτρους της εκπαίδευσης (χρηµατοδότηση, αναλυτικά προγράµµατα, αντισταθµιστική διδασκαλία), να είναι δεµένη άρρηκτα µε την ελαχιστοποίηση των σκληρών ταξικών φραγµών, την αντισταθµιστική αγωγή, την ένταξη στα σχολικά δίκτυα των χιλιάδων παιδιών που βρίσκονται «εκτός των τειχών», την κατοχύρωση επαγγελµατικής διεξόδου.

Οφείλει να συνδέει την εκπαίδευση µε την εργασία και τα πτυχία µε το επάγγελµα, απαιτώντας το δικαίωµα για σταθερή και µόνιµη εργασία µε αξιοπρεπή µισθό και αρνούµενη τις νεοφιλελεύθερες ιδεολογικές εµµονές, όπου η αγορά κανοναρχεί και η εκπαίδευση υποτάσσεται.