«Δεν θέλω άλλα Aρχαία…»

«Δεν συμφωνώ με την προοπτική μείωσης των ωρών σε γλώσσες και τεχνολογία,
χάριν των Αρχαίων. Αυτά είναι τα “όπλα” μας, τα εφόδιά μας στην ανταγωνιστική
κοινωνία και θα έπρεπε να έχουν προτεραιότητα».

Ο Δ. Γιαννόπουλος είναι μαθητής A’ Λυκείου – και όπως τα περισσότερα παιδιά
της ηλικίας του έχει μεγαλύτερη εξοικείωση με τους υπολογιστές απ’ ό,τι με
τους αρχαίους συγγραφείς.

H πρόσφατη απόφαση της υπουργού Παιδείας κ. Μαριέττας Γιαννάκου να αυξήσει από
το επόμενο έτος τις ώρες διδασκαλίας των Αρχαίων Ελληνικών στο Γυμνάσιο και
στο Λύκειο προκαλεί τώρα διαμαρτυρίες των καθηγητών ξένων γλωσσών και
τεχνολογίας – μια και τα μαθήματα που φέρεται ότι είναι υποψήφια προς περικοπή
προκειμένου να «χωρέσουν» στο νέο πρόγραμμα τα Αρχαία είναι η δεύτερη ξένη
γλώσσα και η τεχνολογία. Και αυτό τη στιγμή που η υπουργός Παιδείας πριν από
λίγο καιρό εξήγγειλε την εισαγωγή της δεύτερης ξένης γλώσσας από την E’
Δημοτικού, ενώ η τεχνολογία είναι το μάθημα της εποχής μας. Σημειώνεται πάντως
ότι το υπουργείο Παιδείας δεν έχει ακόμα ανακοινώσει τις αποφάσεις του…

Πλήρης αντίθεση

«Απόφαση για μείωση ωρών διδασκαλίας της δεύτερη ξένης γλώσσας στα Γυμνάσια
παρά τις αντιρρήσεις όλων των επιστημονικών μας φορέων θα έρχεται σε πλήρη
αντίθεση με τα όσα έχει δεσμευτεί η κ. υπουργός για αναβάθμιση της διδασκαλίας
της δεύτερης ξένης γλώσσας στο σχολείο», σημειώνουν οι εκπρόσωποι των
καθηγητών Γαλλικών και Γερμανικών.

Ο πρόεδρος της Ένωσης Τεχνολόγων Εκπαιδευτικών κ. Σερ. Τριβέλλας είπε στα
«NEA» ότι «ενώ σε όλες τις τεχνολογικά ανεπτυγμένες χώρες η τεχνολογική
εκπαίδευση παρέχεται σε όλες τις τάξεις, από το νηπιαγωγείο μέχρι το τέλος του
Λυκείου, στη χώρα μας τα τεχνολογικά μαθήματα θεωρούνται άνευ σημασίας και
σχεδιάζεται περικοπή ή ακόμη και κατάργησή τους στο Γυμνάσιο, αφού εκεί
διδάσκονται μόνο μία ώρα στην A’ και B’ Γυμνασίου, τις λιγότερες στην Ευρώπη,
εν όψει της αύξησης των ωρών των Αρχαίων Ελληνικών…».

Σημειώνεται ότι η E.E. στη συμφωνίας της Λισαβώνας το 2000 καθόρισε βασικές
ικανότητες-κλειδιά που πρέπει να αναπτυχθούν στους πολίτες μέσω της
εκπαίδευσης, για να μπορούν να ανταποκριθούν στη σύγχρονη πραγματικότητα.
Μεταξύ αυτών είναι τόσο η τεχνολογία όσο και οι ξένες γλώσσες.

* H οδηγία της E.E. για τα επαγγελματικά προσόντα στη
σελ. 49