Λιγότεροι κάτω από τη βάση – ψαλίδι στους αριστούχους

Με τρεις χιλιάδες λιγότερους υποψήφιους από όσους αρχικά είχε υπολογίσει το
υπουργείο Παιδείας και με θέματα που «φρενάρουν» τόσο τις απορριπτικές (0-9,9)
όσο και τις άριστες βαθμολογίες (18-20), ολοκληρώθηκε η πρώτη εβδομάδα των
Πανελληνίων Εξετάσεων με μαθήματα Γενικής Παιδείας.

Ωστόσο, τώρα αρχίζουν τα δύσκολα, καθώς από σήμερα οι υποψήφιοι θα
αναμετρηθούν με τα λεγόμενα «κρίσιμα μαθήματα» τα οποία είναι καθοριστικής
σημασίας για την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Το δωδεκαήμερο που ακολουθεί (31/5 – 11/6) έχει ιδιαίτερη σημασία για τους
υποψηφίους και των πέντε Επιστημονικών Πεδίων, καθώς θα διαγωνιστούν, μεταξύ
άλλων, στα λεγόμενα «κρίσιμα» μαθήματα, αυτά δηλαδή που έχουν ιδιαίτερη
βαρύτητα στη διαμόρφωση των μορίων πρόσβασης στα AEI-TEI.

Στην Γ΄ τάξη του Λυκείου καταγράφονται και σχηματοποιούνται οι παρακάτω μέχρι
στιγμής τάσεις: Σύμφωνα με αποκλειστικές πληροφορίες οι αρχικά ανακοινωθέντες
από το υπουργείο 92.500 υποψήφιοι μειώθηκαν περίπου κατά τρεις χιλιάδες, καθώς
από το πρώτο μάθημα ο αριθμός των εξετασθέντων ήταν μικρότερος από 89.500. H
διαφοροποίηση του αναμενόμενου αριθμού εξεταζομένων με αυτόν των υποψηφίων που
πραγματικά συμμετείχαν οφείλεται στην απόρριψη λόγω ελλιπούς φοίτησης
προκειμένου για μαθητές ή στην απόσυρση της αίτησής τους προκειμένου για
αποφοίτους προηγουμένων ετών.

Στα πλαίσια αυτά και με βάση τις «μόνιμες» αποκλίσεις ανάμεσα στον αριθμό
εξετασθέντων και στον αριθμό υποψηφίων που τελικά συμπληρώνουν Μηχανογραφικό
μπορούμε από τώρα να εκτιμήσουμε με ακρίβεια ότι αυτοί που θα διεκδικήσουν
τελικά φέτος τις περίπου 66.500 προσφερόμενες θέσεις, θα είναι κάτω από
84.000.

Οι επιδόσεις των υποψηφίων

Από τον βαθμό δυσκολίας των φετινών θεμάτων μέχρι τώρα προκύπτουν τα εξής: Από
τη μια θέματα που δίνουν την ευκαιρία σε περισσότερους υποψηφίους, σε σχέση με
πέρυσι να βγουν από τα «υπόγεια» της βαθμολογικής κλίμακας, να πιάσουν δηλαδή
τη βάση, και από την άλλη πλευρά υπάρχει σε εξέλιξη προσπάθεια να κρατηθούν
στα περσινά επίπεδα, αν όχι να μειωθούν, τα ποσοστά των αριστούχων υποψηφίων
(με βαθμολογία 18-20).

Αυτό φάνηκε κατ’ αρχήν στο μάθημα της Ιστορίας Γενικής Παιδείας, με το οποίο
άρχισαν οι φετινές εξετάσεις. Ο βαθμός δυσκολίας / ευκολίας των θεμάτων έδωσε
την ευκαιρία σε περισσότερους υποψηφίους από πέρυσι να ξεφύγουν από τη
βαθμολογική κλίμακα του 0-9,9. Την ίδια στιγμή, σύμφωνα με τις πρώτες
ενδείξεις από 2.400 γραπτά, μειώνεται αισθητά το ποσοστό των γραπτών κάτω από
τη βάση σε σχέση με την προηγούμενη χρονιά, χωρίς όμως να αυξάνεται και το
ποσοστό των άριστων γραπτών (18-20) σε σχέση πάντα με πέρσι.

Στο μάθημα της Γλώσσας, οι πρώτες ενδείξεις από 1.300 γραπτά φανερώνουν ότι
έχουμε επίσης μικρότερο ποσοστό γραπτών κάτω από τη βάση σε σχέση με πέρυσι
και μεγαλύτερο ποσοστό γραπτών στη βαθμολογική κλίμακα 12-17,9. Στη
βαθμολογική κλίμακα 18-20, τα μέχρι τώρα στοιχεία φανερώνουν ότι το ποσοστό
των γραπτών θα είναι κάτω από 2%.

Στη Βιολογία τα βαθμολογικά στοιχεία από 800 γραπτά φανερώνουν ότι λιγότερα
από ένα στα τρία βρίσκονται κάτω από τη βάση, ενώ ελαφρά μειωμένο
παρουσιάζεται το ποσοστό των γραπτών που βαθμολογήθηκαν στην κλίμακα 18-20 (σε
σχέση πάντα με πέρυσι).

Στα Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας οι εκτιμήσεις
βαθμολογητών οι οποίοι βαθμολόγησαν πέρυσι και βαθμολογούν και φέτος τα θέματα
συγκλίνουν ότι θα μειωθεί σημαντικά όχι μόνο το ποσοστό των άριστων γραπτών
(18-20) αλλά και το ποσοστό των γραπτών της κλίμακας 15-17,9 σε σχέση με
πέρυσι. Αντίθετα, δεν αναμένεται να αυξηθεί το ποσοστό των γραπτών που
βαθμολογούνται κάτω από τη βάση.

H κίνηση των βάσεων

Αν συνεχιστεί η ίδια «γραμμή πλεύσης» στην επιλογή των θεμάτων, θα
«κατασκευαστεί» μικρότερο ποσοστό μαθητών με βαθμολογίες κάτω από τη βάση σε
σχέση με τις δύο τουλάχιστον προηγούμενες χρονιές. Αυτό θα επηρεάσει τις
βάσεις των χαμηλόβαθμων Τμημάτων και ιδίως εκείνων που στρατολογούν υποψηφίους
με βαθμολογίες από 7.000 – 11.500 μόρια.

Έτσι μεγάλο τμήμα των TEI που περιλαμβάνονται κυρίως στο 2ο και το 4ο
Επιστημονικό Πεδίο και αρκετά περιφερειακά AEI κυρίως του 1ου και του 2ου
Επιστημονικού Πεδίου, τα οποία ανήκουν στις παραπάνω κατηγορίες δηλαδή είχαν
πέρυσι βάσεις εισαγωγής 7.000 – 11.500 μόρια, θα ανεβάσουν τον πήχυ των
απαιτήσεών τους. Παράλληλα, στις περιζήτητες Σχολές, ιδιαίτερα σε εκείνες που
η σημαντική μείωση εισακτέων (Ιατρικές, Πολυτεχνικές, Νομικές) απογειώνει τον
ανταγωνισμό των αριστούχων, η βάση θα κινηθεί ανοδικά, καταρχήν στα Τμήματα
των δύο μεγάλων αστικών κέντρων (Αθήνα, Θεσσαλονίκη) και ως αποτέλεσμα
καραμπόλας και στα υπόλοιπα Τμήματα. Αυτό θα γίνει ακόμα και αν η Κεντρική
Επιτροπή Εξετάσεων καταφέρει με τεχνητό τρόπο να μειώσει τον αριθμό αριστούχων
σε σύγκριση με πέρυσι. Ακόμη και σε αυτή την περίπτωση οι λιγότεροι αριστούχοι
είναι περισσότεροι από τις προσφερόμενες θέσεις της Ιατρικής Αθηνών ή
Θεσσαλονίκης, των H/Y του ΕΜΠ ή των Πολιτικών Μηχανικών κ.λπ. στις οποίες κατά
παράδοση κινούνται.

Το καλώδιο αποκάλυψε το ηλεκτρονικό σκονάκι

ΣΤΟΝ ΕΙΣΑΓΓΕΛΕΑ για το «ηλεκτρονικό σκονάκι» οδηγήθηκαν ο 19χρονος
διαγωνιζόμενος στις Πανελλήνιες Εξετάσεις και οι δυο φίλοι-συνεργοί του. Το
σχέδιο του υποψηφίου φοιτητή στηριζόταν στην υψηλή τεχνολογία: ο ίδιος είχε
ένα στιλό-ασύρματη κάμερα και μέσω αυτής θα «μετέδιδε» στους φίλους του τα
θέματα. Στην αυλή του σχολείου είχε εγκατασταθεί καλώδιο μήκους 30 μέτρων, που
κατέληγε στον φορητό υπολογιστή των δύο φίλων του, 20 και 24 ετών, σε συστάδα
θάμνων έξω από το 1ο Λύκειο Βουλιαγμένης. Μέσω κινητού τηλεφώνου και ασύρματου
ακουστικού οι φίλοι του θα του έδιναν τις απαντήσεις στα Μαθηματικά. Το σχέδιο
είχε δουλέψει άριστα κατά την εξέταση της Βιολογίας, την περασμένη Πέμπτη.

Όμως, το πρωί του Σαββάτου ο διευθυντής του σχολείου παρατήρησε το καλώδιο
στην αυλή και θορυβημένος ειδοποίησε την Αστυνομία. Μάλιστα, την κινητικότητα
αντελήφθη ο υποψήφιος, ο οποίος άφησε το στιλό- κάμερα στο αυτοκίνητό του. Οι
αστυνομικοί, ακολουθώντας το καλώδιο έφτασαν στους δύο φίλους του υποψηφίου,
οι οποίοι ομολόγησαν τι είχαν κάνει. Στη συνέχεια ομολόγησε και ο ίδιος ο
υποψήφιος, που όπως είπε έκανε το «ηλεκτρονικό σκονάκι» επειδή «είχε ήδη
αποτύχει δύο φορές στις Πανελλήνιες και ήταν αγχωμένος”.

Ασάφεια στα δύσκολα Μαθηματικά «κόβει» βαθμούς και από τους καλούς

ΑΡΧΙΣΑΝ τα δύσκολα στις εξετάσεις, καθώς το Σάββατο, τα θέματα στα
Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας ήταν «τσεκούρια» για τους
μαθητές της Θεωρητικής Κατεύθυνσης, ενώ εμπεριείχαν και μια ασάφεια που μπορεί
να «κόψει» βαθμούς από τους… καλά διαβασμένους μαθητές!

Τα θέματα κρίθηκαν από τους μαθηματικούς ως εντός ύλης και πιο δύσκολα από τα
περσινά. Ο μέτριος μαθητής εκτιμάται ότι μπορεί να φτάσει μέχρι τον βαθμό 12,
αλλά, όπως αναφέρει ο γραμματέας της Μαθηματικής Εταιρείας κ. I. Τυρλής,
ελάχιστοι μαθητές, ειδικά της Θεωρητικής Κατεύθυνσης, θα μπορέσουν να
πλησιάσουν υψηλές βαθμολογίες.

Ορισμένοι υποψήφιοι αντιμετώπισαν δυσκολίες, καθώς – όπως υποστήριξαν – το
ζήτημα 2γ στα Μαθηματικά δεν ήταν με σαφήνεια διατυπωμένο. Όπως μάλιστα
ανέφερε η Μαθηματική Εταιρεία (EME), «στο θέμα 2γ, σύμφωνα με το σχολικό
βιβλίο, θα έπρεπε να ζητείται “πόσοι μαθητές έχουν βαθμό μικρότερο του 10”.
Καλό θα είναι αυτό να ληφθεί υπόψη στη βαθμολόγηση των γραπτών».

Παγίδα για διαβασμένους

Όπως εξηγεί ο μαθηματικός και μέλος της ΟΛΜΕ κ. Σ. Μαρίνης, η παγίδα αφορούσε
τους πολύ καλά διαβασμένους, καθώς «το συγκεκριμένο ερώτημα μπορούσε εύκολα να
απαντηθεί, λάθος μεν, αλλά σωστά για τις εξετάσεις, από κάθε μαθητή που είχε
διαβάσει, αλλά δεν είχε καταλάβει το νόημα της Στατιστικής. Αντίθετα, ο
υποψήφιος που είχε κατανοήσει τη Στατιστική βρέθηκε σε μεγάλο δίλημμα. Να
απαντήσει αυτό που μπορούσε να υποθέσει ότι περίμενε η επιτροπή εξετάσεων,
γνωρίζοντας ότι είναι λάθος, ή να πιστέψει ότι η επιτροπή έβαλε ένα πονηρό
ερώτημα για να “τσιμπήσουν” οι επιπόλαιοι μαθητές;». Από το υπουργείο Παιδείας
μάλιστα δόθηκαν διευκρινίσεις, που όμως δεν διαφώτισαν τους μαθητές.

Επίσης, όπως αναφέρει η EME «στα θέματα 3 και 4, τα ερωτήματα έχουν εξάρτηση
μεταξύ τους, με συνέπεια, αν ένας μαθητής δεν βρει σωστό αποτέλεσμα στο πρώτο
ερώτημα, δεν θα μπορεί να απαντήσει σε επόμενα ερωτήματα».

Οι εξετάσεις για τους περίπου 93.000 μαθητές του Ενιαίου Λυκείου θα
συνεχιστούν την Τρίτη στη Νεοελληνική Λογοτεχνία (Θεωρητικής Κατεύθυνσης) και
τα Μαθηματικά (Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης).

* Οι λύσεις στα Μαθηματικά δημοσιεύονται στις σελίδες 58
– 59