ο υποψήφιος Ο δεκάλογος για «άριστο» γραπτό

Συνεχίζουμε σήμερα την παρουσίαση του τρόπου εξέτασης των μαθημάτων του
Ενιαίου Λυκείου, τόσο αυτών που εξετάζονται σε πανελλαδικό επίπεδο όσο και
αυτών που εξετάζονται στη σχολική μονάδα. Σειρά έχουν η Χημεία – Βιοχημεία και
η Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον. Ωστόσο, πριν
παρουσιάσουμε τα μαθήματα αυτά είναι σκόπιμο να κάνουμε ορισμένες παρατηρήσεις
για το τι πρέπει να προσέχουν οι υποψήφιοι την ώρα των εξετάσεων.

ΓΕΝΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ

1. Προσοχή στην εκφώνηση. Τα θέματα έτσι όπως διατυπώνονται απαιτούν
προσεκτική μελέτη, ώστε να γίνει κατανοητό ακριβώς ποια είναι τα ερωτήματα. Οι
υποψήφιοι πρέπει να κατανοήσουν πλήρως την εκφώνηση, για να αντιληφθούν τι
ζητάει. Πολλές φορές βλέπουν επιφανειακά την εκφώνηση και ταυτίζουν λανθασμένα
τα θέματα με ερωτήματα που ήδη έχουν μελετήσει. Ένα θέμα είναι δυνατόν να
διατυπωθεί με πολλούς τρόπους και να απαιτεί διαφορετικές απαντήσεις.

2. Μη δίνετε βιαστικές απαντήσεις. Μελετήστε καλά το θέμα και απαντήστε
με προσοχή.

3. Δεύτερο βήμα είναι η κατάταξη των δεδομένων. Αυτό βοηθά να σκεφθούμε
ποιο δρόμο θα ακολουθήσουμε προς τη λύση του ζητήματος.

4. Όταν κάτι δεν το γνωρίζουμε, προχωράμε στο επόμενο. Δεν σταματάμε
ποτέ μπροστά σε οτιδήποτε μπορεί να μας καθυστερήσει.

5. Στα μαθήματα, που τα θέματα δίνονται σε δύο ομάδες (ομάδα Α’ και
ομάδα Β’) δίνουμε ιδιαίτερη προσοχή στις απαντήσεις των ερωτήσεων της ομάδας
Β’. Προσοχή! Πρέπει να ανατρέχουμε σε διάφορα σημεία του σχολικού βιβλίου και
οι απαντήσεις μας να έχουν νοηματική αλληλουχία.

6. Στα θεωρητικά μαθήματα αποφεύγουμε την αυτούσια αναπαραγωγή λέξεων –
εκφράσεων του κειμένου, όπως και την αναπαραγωγή του ύφους του συγγραφέα.
Είναι αρνητικά στοιχεία.

7. Στα θετικά μαθήματα: α) Προσοχή στα υποερωτήματα. Τις περισσότερες
φορές τα συμπεράσματα των πρώτων ερωτημάτων πρέπει να χρησιμοποιηθούν στα
επόμενα. β) Οφείλουμε να χρησιμοποιούμε τους μηχανισμούς επαλήθευσης σε κάθε
άσκηση, περιορίζοντας έτσι την πιθανότητα λάθους.

8. Στην έκθεση αποφεύγουμε σοβαρά λάθη, όπως επαναλήψεις νοημάτων,
άτακτη παράθεση σκέψεων, κυκλική πορεία στην ανάπτυξη του θέματος, που την
επαναφέρει στο σημείο αφετηρίας με επαναλήψεις, προβολή μιας φανερά παράλογης
θέσης.

9. Οι βαθμολογητές επισημαίνουν πολλές φορές ότι τα κείμενα είναι
ακατανόητα και χρειάζονται αποκωδικοποίηση. Η προσπάθεια αυτή είναι εξαιρετικά
κοπιαστική για τον καθηγητή και έχει συνέπειες σε σας. Άρα πρέπει οπωσδήποτε
να προσέχουμε τις διατυπώσεις μας.

10. Οι ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και τύπου «σωστό – λάθος» κρύβουν
παγίδες διότι… δείχνουν απλές. Προσέχουμε τη διατύπωση των ερωτήσεων καθώς η
βιαστική ματιά οδηγεί, πολλές φορές, σε λάθος συμπέρασμα.