111 υποψήφιοι για 1 θέση στο Δημόσιο

Στην τελική ευθεία μπαίνει ο 3ος πανελλήνιος γραπτός διαγωνισμός που θα
διεξαχθεί στις 10-11 Ιουλίου για την πλήρωση 3.455 τακτικών θέσεων στο
Δημόσιο, καθώς ολοκληρώνεται η διαδικασία κατανομής των αιτήσεων των υποψηφίων
στο Κέντρο Ηλεκτρονικών Υπηρεσιών οι οποίες έχουν ξεπεράσει τις 123.000.

H αναλογία αιτήσεων – προσφερόμενων θέσεων δείχνει ότι είναι πολύ σκληρός ο
ανταγωνισμός όσων ελπίζουν σε μία θέση στο Δημόσιο. Τα πράγματα
προδιαγράφονται ιδιαίτερα δύσκολα για τους υποψηφίους της κατηγορίας της
Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, καθώς για τις 582 θέσεις έχουν κατατεθεί περίπου
65.000 αιτήσεις – σε μία θέση αναλογούν 111 υποψήφιοι.

Στην κατηγορία της Τεχνολογικής Εκπαίδευσης οι θέσεις είναι 1.063 ενώ οι
αιτήσεις ξεπερνούν τις 25.000 με αναλογία μία θέση για 24 υποψηφίους. Στην
κατηγορία της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης οι θέσεις είναι 1.810, ενώ οι
αιτήσεις σίγουρα ξεπερνούν τις 32.000 διαμορφώνοντας έτσι την αναλογία 18
υποψήφιοι για μία θέση.

Από τις πρώτες μεταπολεμικές δεκαετίες ο ρόλος του κράτους ως εργοδότη ήταν
κυρίαρχος στη χώρα μας, καθώς από τη δεκαετία του ’60 και μέχρι τις αρχές της
δεκαετίας του ’80 απορροφούσε παραπάνω από τους μισούς ενεργούς πτυχιούχους. H
στροφή προς αναζήτηση εργασίας στο Δημόσιο επανήλθε δριμύτερη την τελευταία
15ετία.

H ανεργία

Σύμφωνα με έρευνα της V-PRC για λογαριασμό της Γενικής Γραμματείας Νέας
Γενιάς, η ανεργία αποτελεί τον «πρώτο φόβο των νέων». Οι επτά στους δέκα
δήλωσαν επίσης πως αισθάνονται «ανασφάλεια για το μέλλον» και θεωρούν ότι «η
σημερινή εποχή είναι πολύ πιο δύσκολη απ’ ό,τι παλιότερα».

Την ίδια στιγμή, έρευνα της Eurostat καταδεικνύει πως ένας στους τρεις νέους
στη χώρα μας είναι άνεργος και από αυτούς οι τρεις στους τέσσερις
κατατάσσονται στην κατηγορία των μακροχρόνια ανέργων. Το μεγαλύτερο τμήμα των
ανέργων διαθέτει απολυτήριο Λυκείου, ενώ παράλληλα καταγράφεται ένα διόλου
ευκαταφρόνητο ποσοστό της τάξης του 27% με πτυχίο Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Αυτοί που βρίσκονται σε δυσχερέστερη θέση από τους ανέργους είναι οι
πτυχιούχοι θεωρητικών και θετικών επιστημών που παραπέμπουν στο επάγγελμα του
εκπαιδευτικού: φιλόλογοι, ιστορικοί, αρχαιολόγοι, γυμναστές, θεολόγοι,
κοινωνιολόγοι, νηπιαγωγοί, μαθηματικοί, φυσικοί, Γαλλικής, Ιταλικής και
Γερμανικής Φιλολογίας είναι οι πιο ευαίσθητες ομάδες.

Μία άλλη σκληρή πραγματικότητα που δεν καταγράφεται σε καμία επίσημη
στατιστική αλλά παραμένει κοινό μυστικό είναι ότι εκατοντάδες πτυχιούχοι AEI –
TEI παίρνουν μέρος στους διαγωνισμούς του Δημοσίου ως απολυτηριούχοι Λυκείου,
αποποιούμενοι, δηλαδή, τους πραγματικούς εκπαιδευτικούς τίτλους τους,
προκειμένου να έχουν καλύτερους όρους πρόσβασης στο Δημόσιο.

Μπροστά στο φάσμα της ανεργίας, δηλαδή, χιλιάδες πτυχιούχοι αποδέχονται την
αποψίλωση των προνομίων που υπόσχεται ο εκπαιδευτικός τίτλος που έχουν
αποκτήσει, καθώς η κατάσταση που επικρατεί στον χώρο της αγοράς εργασίας δεν
τους δίνει τη δυνατότητα εξαργύρωσης του μορφωτικού τους κεφαλαίου σε
προσοδοφόρες θέσεις εργασίας.