Kοινά πτυχία με Eυρώπη

H επόμενη ημέρα της Συνόδου των Ευρωπαίων υπουργών Παιδείας στο Βερολίνο
φέρνει ένα μεγάλο δίλημμα για τα ελληνικά Πανεπιστήμια: θα προχωρήσουν στις
απαραίτητες αλλαγές που πρέπει να γίνουν ώς το 2010 ή θα παραμείνουν
αγκιστρωμένα στο σήμερα;

Το τοπίο της Ελληνικής Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης οφείλει να αλλάξει
προκειμένου, όπως τονίζει και ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Αθηνών κ. Γ.
Μπαμπινιώτης, που παρακολούθησε τις εργασίες της Συνόδου, «να μη χάσουμε το
τρένο των εξελίξεων που τρέχουν πλέον με ταχείς ρυθμούς».

Ας δούμε τι σημαίνουν στην πράξη για την Ελλάδα οι αποφάσεις του Βερολίνου:

* Κινητικότητα. Αποφασίστηκε ότι πρέπει να ενισχυθεί η κινητικότητα
σπουδαστών ανάμεσα στα κράτη και να προσελκύσει η Ευρώπη φοιτητές από άλλες
χώρες. Αυτό σημαίνει ότι ένας φοιτητής θα μπορεί να ξεκινά τις σπουδές του
στην Ελλάδα και να τις συνεχίζει λ.χ. στη Γαλλία.

* Γλώσσα: H προοπτική των κοινών πτυχίων μεταξύ ευρωπαϊκών AEI σημαίνει
ότι σύντομα στα ελληνικά Πανεπιστήμια θα πρέπει να διαμορφωθούν προπτυχιακά
προγράμματα στην αγγλική (τουλάχιστον) γλώσσα. Οι ξενόγλωσσες σπουδές θα
φέρουν και αλλοδαπούς φοιτητές στη χώρα.

* Σύνδεση σπουδών – αποκατάστασης. Στο Βερολίνο τονίστηκε ότι η
Τριτοβάθμια Εκπαίδευση είναι δημόσιο αγαθό, επισημάνθηκε όμως η ανάγκη
σύνδεσής της με τις ανάγκες της αγοράς. Αυτό για εμάς σημαίνει ότι θα πρέπει
να εκσυγχρονιστούν αρκετά, πεπαλαιωμένα σήμερα, προγράμματα σπουδών.

* Συμπλήρωμα διπλώματος – διδακτικές μονάδες: Για να είναι συγκρίσιμα
τα διαφορετικά συστήματα, αποφασίστηκε ότι από το 2005 τα πτυχία θα
συνοδεύονται από ένα συμπλήρωμα, όπου θα καταγράφεται η πορεία του φοιτητή,
ενώ για να πάρει κανείς πτυχίο θα πρέπει να συγκεντρώσει ένα μίνιμουμ
διδακτικών μονάδων. Αυτό σημαίνει ότι τα παλιά πτυχία-«κορνίζες» θα δώσουν τη
θέση τους σε πτυχία-«βιβλιάρια» και ότι τα ευρωπαϊκά AEI πρέπει να
συντονιστούν, ώστε οι διδακτικές μονάδες ομοειδών μαθημάτων να είναι ανάλογες.

* Αξιολόγηση: H Ευρώπη αποφάσισε ότι η ποιότητα της εκπαίδευσης είναι
μείζον αγαθό. Για τον σκοπό αυτό τα συστήματα αξιολόγησης θα πρέπει να έχουν
συγκρίσιμα στοιχεία και να δημιουργηθεί ένα Ευρωπαϊκό Δίκτυο Αξιολόγησης.
Έτσι, τη στιγμή που στη χώρα μας ακόμα δεν έχει ξεκινήσει η αξιολόγηση και οι
πανεπιστημιακοί δεν τη βλέπουν με καλό μάτι, προκύπτει ανάγκη άμεσης εφαρμογής
και διευρωπαϊκού συντονισμού της.

* Διδακτορικά. Αποφασίστηκε ότι οι διδακτορικές σπουδές θα αποτελούν
τρίτο κύκλο, μετά τον προπτυχιακό και τον μεταπτυχιακό. Στο εξής οι υποψήφιοι
διδάκτορες δεν θα αρκούνται σε έρευνα-εκπόνηση διατριβής, αλλά θα
παρακολουθούν και μαθήματα.

* Δίκτυα αριστείας. Στο περιθώριο της Συνόδου, συζητήθηκε η προοπτική
θέσπισης δικτύων από τις καλύτερες συνεργασίες AEI, ώστε να τεθούν στην αιχμή
και να ανταγωνιστούν τους Αμερικανούς. Αυτό σημαίνει ότι δεν αποκλείεται
μελλοντικά τα ευρωπαϊκά κονδύλια να ενισχύουν κατά προτεραιότητα τις
συνεργασίες αιχμής.