ο υποψήφιος Το ζήτημα της δεύτερης ευκαιρίας

Στο ζήτημα της δεύτερης ευκαιρίας για την εισαγωγή των υποψηφίων στα
Πανεπιστήμια και τα Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΤΕΙ) αναφέρεται στην
επιστολή του ο κ. Φ. Κ. Θεοδωρακόπουλος, καθηγητής Μαθηματικών στο 2ο
Πειραματικό Λύκειο Αθηνών.

«Με το νέο σύστημα ένας έφηβος λίγο πριν ή μετά τα δεκαοκτώ του καλείται
σε μια ουσιαστικά εξέταση εννέα μαθημάτων στο τέλος της Γ’ Λυκείου, να
φροντίσει για το μέλλον του και να πραγματοποιήσει τα όνειρά του.

Καλά αν δεν έχει διαβάσει και σε όλα τα μαθήματα συγκεντρώσει μικρή
βαθμολογία, ας επαναλάβει τότε την εξέταση για να βελτιώσει τις επιδόσεις του
την επόμενη χρονιά.

Τι γίνεται όμως με τους καλούς μαθητές που έχουν βάλει στόχο ζωής μία
σχολή με υψηλές απαιτήσεις και κάποια μέρα κατά τις εξετάσεις έτυχε να κάνουν
ένα σημαντικό λάθος και έτσι πήραν όχι βέβαια και τόσο πολύ μικρό βαθμό, π.χ.
11 ή 12 σε ένα ή δύο μαθήματα;

Προφανώς θα μείνουν έξω από την πρώτη τους προτίμηση.

Θα συμβιβαστούν (;) με μία άλλη επιλογή που θα κάνει γι’ αυτούς ο
ηλεκτρονικός υπολογιστής.

Αν όμως τολμήσουν να επιχειρήσουν την επόμενη χρονιά να ξαναδοκιμάσουν
για να πετύχουν τον στόχο τους θα πρέπει να ξεχάσουν τα “άριστα” που
συγκέντρωσαν την προηγούμενη χρονιά στα επτά ή οκτώ μαθήματα.

Η δεύτερη ευκαιρία λοιπόν που διαφημίζεται από την πολιτεία είναι
ουσιαστικά ανύπαρκτη ή έχει τόσες δυσκολίες που την καθιστούν ελάχιστα
ελκυστική και για τους γονείς οικονομικά δυσβάστακτη.

Τι πρέπει να γίνει; Να ξαναπάμε στο παλιό σύστημα που ο μαθητής κρατούσε
τη βαθμολογία του σε όσα μαθήματα ήθελε από τις εξετάσεις των προηγούμενων
ετών; Τότε προς τι το νέο σύστημα;

Μία πρόταση που θα μπορούσε να συγκεράσει και τις δύο απόψεις και να
αποτελέσει τη μέση λύση είναι:

Ο μαθητής να δίνει εξετάσεις για βελτίωση της βαθμολογίας του σ’ ένα
ποσοστό μαθημάτων, π.χ. το 50% τουλάχιστον, την επόμενη χρονιά, τα οποία
βέβαια θα επιλέγει ο ίδιος.

Δηλαδή από τη μια θα υπάρχει το κόστος στην επιλογή του μαθητή να
ξαναδώσει εξετάσεις και από την άλλη θα έχει και ουσιαστικό περιεχόμενο η
δεύτερη ευκαιρία που πρέπει ιδιαίτερα να έχει ο νέος σε όλες τις επιλογές
του».

Φ. Κ. Θεοδωρακόπουλος

Καθηγητής Μαθηματικών 2ου Πειραματικού Λυκείου Αθηνών