o υποψήφιος Πέφτει η αυλαία

Με μαθήματα Κατεύθυνσης Γ’ Λυκείου και Γενικής Παιδείας Β’ Λυκείου λήγουν
ουσιαστικά αύριο Σάββατο 8 του μηνός οι Πανελλήνιες Εξετάσεις.

Οι τελειόφοιτοι και οι απόφοιτοι προηγούμενων ετών διαγωνίζονται στα Λατινικά,
τη Χημεία, την Ηλεκτρολογία και τις Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης
Επιχειρήσεων. Οι μαθητές της Β’ Λυκείου διαγωνίζονται στην Άλγεβρα Γενικής
Παιδείας.

Για τα χθεσινά θέματα της Φυσικής, η Ένωση Ελλήνων Φυσικών (ΕΕΦ) τονίζει ότι
ήταν προσιτά για τον καλά προετοιμασμένο υποψήφιοι, πως το τέταρτο ζήτημα ήταν
πρωτότυπο και ουσιαστικά είναι αυτό που θα ξεχωρίσει τις βαθμολογίες και πως
ήταν ευκολότερα από τα περυσινά.

Για τα θέματα των Μαθηματικών της Β’ Λυκείου, η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία
(ΕΜΕ) κρίνει ότι ανταποκρίνονταν στον χαρακτήρα των προαγωγικών εξετάσεων για
τους μαθητές της Θετικής και της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης, αλλά επισημαίνει
ότι «δεν υπήρχαν θέματα που να συνδυάζουν διαφορετικά κεφάλαια».

ΑΛΓΕΒΡΑ Β’ ΛΥΚΕΙΟΥ

Προσοχή στις πράξεις

Γιάννης Κορέλης Μαθηματικός, Ορόσημο – Ιατρικό

Φτάσαμε λοιπόν στο τελευταίο πανελλαδικά εξεταζόμενο μάθημα για τη Β’ Λυκείου,
που είναι η Άλγεβρα της Γενικής Παιδείας. Ας δούμε τι πρέπει να προσέξεις κατά
τη διάρκεια της εξέτασης, ώστε να έχεις όσο το δυνατόν καλύτερο αποτέλεσμα.

Α. Προσπάθησε να κατανοήσεις το θέμα.

– Μελέτησε προσεκτικά και ταξινόμησε τα δεδομένα και τα ζητούμενα.

Β. Κάνε ένα σχέδιο λύσης.

– Βρες τη σχέση ανάμεσα στα δεδομένα και στα ζητούμενα.

– Σκέψου μήπως έχεις συναντήσει όμοιο πρόβλημα με λίγο διαφορετική μορφή, ώστε
να στηριχτείς σε αυτό.

Γ. Εφάρμοσε το σχέδιο λύσης.

Κατά την επίλυση του θέματος, πρέπει να είσαι προσεκτικός σε κάθε λεπτομέρεια,
όπως αριθμητικές πράξεις, σαφήνεια, αιτιολόγηση.

Γ. Εξέτασε τη λύση που βρήκες.

– Μελέτησε προσεκτικά το αποτέλεσμα και τον συλλογισμό που έχεις κάνει, για
τυχόν παραλείψεις ή και λάθη.

ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ

Έμφαση στην ορολογία

ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ, ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» Α. ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ

Η ύλη του μαθήματος χωρίζεται σε τρία βασικά κεφάλαια. Σε όλα τα κεφάλαια δίνω
ιδιαίτερη έμφαση στους ορισμούς των βασικών εννοιών, στην ορολογία που
χρησιμοποιούν οι συγγραφείς, στα οικονομικά φαινόμενα που περιγράφονται.

Επιπλέον, στο πρώτο κεφάλαιο:

1. Μαθαίνω τους τύπους και διαβάζω τις αντίστοιχες ασκήσεις του
βιβλίου, στις οποίες φαίνεται η εφαρμογή τους.

2. Διαχωρίζω συναφείς έννοιες και προσέχω τις μονάδες μέτρησης κάθε
έννοιας.

3. Μπορώ να παρουσιάζω όλες τις διαστάσεις της επιχείρησης.

Στο δεύτερο κεφάλαιο:

1. Μαθαίνω να περιγράφω τα επιμέρους επιστημονικά πεδία της Διοίκησης
Επιχειρήσεων, τους στόχους τους, τους σκοπούς τους, τη χρησιμότητά τους.

2. Δεν ξεχνώ τα ιστορικά στοιχεία του κεφαλαίου.

Στο τρίτο κεφάλαιο:

1. Δίνω έμφαση στα πλεονεκτήματα και στα μειονεκτήματα των φαινομένων
που παρουσιάζονται.

2. Προσέχω τις κατηγοριοποιήσεις των στοιχείων που έχουν γίνει σε κάθε
υποενότητα του κεφαλαίου.

3. Μπορώ να αναλύω, χωρίς μπερδεύω μεταξύ τους, τα στάδια όλων των
διαδικασιών που περιγράφονται.

ΧΗΜΕΙΑ Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ

Κριτική Σκέψη

Βασίλης Αρμενιάκος Χημικός, ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΟ

* Εκτός από την επανάληψη της θεωρίας πρέπει:

1) Να μπορείτε να ομαδοποιήσετε τις Οργανικές αντιδράσεις σύμφωνα με τα
παρακάτω κριτήρια:

α) κατά κατηγορίες, β) με βάση τα Οργανικά Αντιδρώντα τους (χημικές
ιδιότητες), γ) με βάση τα Οργανικά Προϊόντα τους (παρασκευές), δ) με βάση τα
Ανόργανα Αντιδρώντα, ε) σαν διακρίσεις. Προσέξτε επίσης τα αέρια και τα
ιζήματα που παράγονται.

2) Για τα Ιοντικά Διαλύματα διακρίνετε όλες τις περιπτώσεις.

Προσοχή σε προκαταρκτικές ενέργειες πριν την εφαρμογή του μοντέλου
αντιμετώπισης τής κάθε περίπτωσης, (κλασικές εξουδετερώσεις, διπλές
αντικαταστάσεις κ.ά.).

Θεωρητικές εφαρμογές κρίσεως με αιτιολόγηση (ανεξάρτητα αν θα ζητηθούν ή όχι,
θα σας βοηθήσουν να προσεγγίσετε ξανά το αντικείμενο).

3) Να λυθούν όχι πολλές, αλλά λίγες και γνωστές τυπικές ασκήσεις σε
κάθε περίπτωση, ώστε να αποκτηθεί ξανά η ευχέρεια.

* Για την ώρα της εξέτασης:

1) Διώξτε το άγχος ή τον υπέρμετρο ενθουσιασμό, μόλις πάρετε τα θέματα.

Ετοιμαστείτε να δουλέψετε με καθαρό μυαλό και διάθεση.

2) Σωστή κατανομή χρόνου. Αρχίστε τοποθετώντας όσο το δυνατόν
περισσότερες μονάδες στο γραπτό σας και μετά ασχοληθείτε με τα θέματα που σας
φαίνονται πιο απαιτητικά.

3) Αντιμετωπίστε και τα εύκολα και τα δύσκολα θέματα με την ίδια
σοβαρότητα.

4) Περιεκτικές, σαφείς και λιτές αιτιολογήσεις.

ΛΑΤΙΝΙΚΑ Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ

Ο “μύθος” των Λατινικών

Γιάννης Καμπούρης, Φροντιστήρια Σύγχρονο

Φίλε υποψήφιε, φθάσαμε και στα Λατινικά …λοιπόν, έλεγξε αν στο απόσπασμα που
σου έχει δοθεί παραλείπονται λέξεις ή φράσεις.

* Φρόντισε η μετάφραση (μονάδες 40) να είναι κατανοητή, σε σωστή
νεοελληνική γλώσσα και πρόσεξε την ορθογραφία των κυρίων ονομάτων.

* Στις γραμματικές παρατηρήσεις (μονάδες 30) θα πρέπει να εστιάσεις:

α) στις αντωνυμίες ( προσοχή στα γένη)

β) στα παραθετικά (προσοχή στα ανώμαλα)

γ) στα τριτόκλιτα (επίθετα και ουσιαστικά).

δ) στα ρήματα, ιδιαίτερα αποθετικά και ανώμαλα (να λαμβάνεται υπόψη το
γένος)

* Στις συντακτικές παρατηρήσεις (μονάδες 30) να θυμάσαι:

α) συντακτική αναγνώριση λέξεων (και πού αναφέρονται)

β) αναγνώριση δευτερεύουσας πρότασης (πλήρης – περιεκτική )

γ) πλάγιο λόγο (από ευθύ σε πλάγιο και από πλάγιο σε ευθύ- έλεγξε και
αντωνυμίες ή επιρρήματα)

δ) ανάλυση μετοχών (ιδιαίτερα αναφορικών – χρονικών – αιτιολογικών)

ε) σύμπτυξη λόγου σε συνημμένη ή απόλυτη μετοχή (προσοχή στη μετοχή του παρακειμένου)

στ) γερουνδιακή έλξη (και προσδιορισμό του σκοπού)

η) μετατροπή ενεργητικής σύνταξης σε παθητική.

Καλή επιτυχία και καλά αποτελέσματα

ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Προσοχή στα σχήματα των κυκλωμάτων…

Δημήτρης Γεράσης Φυσικός, Φροντιστήρια «Σύγχρονο»

Η ηλεκτρολογία είναι μάθημα του οποίου η κατανόηση σχετίζεται με την
εξοικείωση του υποψηφίου με τις έννοιες και τις αρχές που διέπουν τη
λειτουργία των ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών κυκλωμάτων. Ιδιαίτερα το κεφάλαιο
της ηλεκτρονικής, όπου αναφέρονται κυκλώματα και συσκευές με ιδιαίτερες
συνδέσεις και λειτουργίες απαιτεί έναν τρόπο σκέψης διαφορετικό από ό,τι τα
απλά ηλεκτρικά κυκλώματα του 1ου κεφαλαίου. Η έκταση και η δομή της ύλης δεν
επιτρέπει να θεωρηθούν κάποια θέματα ως πιο σημαντικά από άλλα.

Και για την κρίσιμη ώρα των εξετάσεων:

* Διαβάστε προσεκτικά τις εκφωνήσεις για την αποφυγή παρανοήσεων.

* Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στα σχήματα των κυκλωμάτων· μπορεί εύκολα να
παραλείψετε κάτι από απροσεξία.

* Επαναλάβετε προσεκτικά τις πράξεις, διότι εύκολα γίνονται λάθη.

* Μια δεύτερη ανάγνωση πριν από την παράδοση του γραπτού επιβάλλεται…

ΤΑ ΧΘΕΣΙΝΑ ΑΡΧΑΙΑ Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ

Θέματα αυξημένης βαρύτητας

Το απόσπασμα από τον διάλογο Πρωταγόρα που επελέγη στις απολυτήριες εξετάσεις
δεν αποτέλεσε δυσάρεστη έκπληξη για τους διαγωνιζομένους, χωρίς αυτό να
σημαίνει ότι θα μπορούσε να χαρακτηρισθεί ως το πλέον αναμενόμενο.

Οι ερμηνευτικές παρατηρήσεις δεν ήταν ιδιαίτερα δύσκολες, η παράλειψη όμως των
δύο πρώτων σειρών του 323 Α-Ε δυσχέρανε την προσπάθεια των υποψηφίων να
εντοπίσουν το επιχείρημα του Πρωταγόρα, μολονότι η απάντηση προέκυπτε από το
κείμενο. Επίσης, η αξιολόγηση του επιχειρήματος ήταν υποερώτημα το οποίο
απαιτούσε κατανόηση της συλλογιστικής πορείας τού σοφιστή.

Η διατύπωση της Β2 ερώτησης διευκόλυνε τους μαθητές να προσανατολισθούν στα
σωστά εδάφια του κειμένου και αξιοποιώντας τα να δώσουν ολοκληρωμένη απάντηση.

Η Β3 ερώτηση από το μεταφρασμένο προσφερόταν για σύνθεση των γνώσεων που
απέκτησαν οι υποψήφιοι (σχέση πολίτη – πόλεως, σκοπός της εκπαίδευσης,
κυρίαρχος ρόλος της δικαιοσύνης για τη ζωή και την πρόοδο κάθε πολιτείας, οι
νόμοι ως συνεκτικοί δεσμοί…).

* Η επιλογή του αδίδακτου κειμένου ήταν επιτυχής: καλή συντακτική δομή, σαφές
νόημα χωρίς δυσνόητα σημεία και παγίδες.

* Καλές και αναβαθμισμένες ήταν και οι συντακτικές και γραμματικές
παρατηρήσεις, παρά τη γενικότερη αδυναμία των μαθητών ν’ ανταποκριθούν κυρίως
στις δεύτερες.

Μαρία Νίκα, Φροντιστήρια «Σύγχρονο»