Μποναμάς 5,5 δισ. στους εκπαιδευτικούς

Χριστουγεννιάτικο μποναμά ύψους 5,5 δισ. δραχμών ετοιμάζει το υπουργείο
Παιδείας για τους εκπαιδευτικούς. Το δώρο θα είναι «τυλιγμένο» στο περίφημο
τριπλό νομοσχέδιο για την αξιολόγηση, την αποκέντρωση και την επιμόρφωση των
εκπαιδευτικών, που αναμένεται να ψηφισθεί από τη Βουλή μέσα στην εβδομάδα.

Από τα 5,5 δισ. δραχμές, στα πορτοφόλια των 120.000 νηπιαγωγών δασκάλων και
καθηγητών θα μπουν 4 δισ. 850 εκατ. δραχμές, καθώς θα εισπράξουν, αναδρομικά
από 1ης Οκτωβρίου, το υπεσχημένο δεκαπενταχίλιαρο.

Τα υπόλοιπα 650 εκατ. δραχμές θα περάσουν στην τσέπη των 11.500 λεγομένων
στελεχών της Εκπαίδευσης. Θα δοθούν δηλαδή στους διευθυντές Δημοτικών,
Γυμνασίων και Λυκείων, στους σχολικούς συμβούλους, στους διευθυντές Γραφείων
Εκπαίδευσης, στους προϊσταμένους Διευθύνσεων Εκπαίδευσης και βεβαίως στους 13
νέους περιφερειακούς διευθυντές, η θέση των οποίων θεσμοθετείται με το νέο
νομοσχέδιο. Πρακτικά, αυτό σημαίνει ότι τα στελέχη της Εκπαίδευσης θα δουν τις
αποδοχές τους να αυξάνονται από 46 έως και 176 χιλιάδες δραχμές.

Γιατί έγινε ο διαχωρισμός

Στην εύλογη ερώτηση, γιατί να δίδονται τόσο μεγάλες αυξήσεις στα στελέχη της
Εκπαίδευσης και να μη μοιράζεται και αυτό το ποσόν στο σύνολο των
εκπαιδευτικών, ο υφυπουργός Παιδείας κ. Νίκος Γκεσούλης ­ εκπαιδευτικός και ο
ίδιος ­ εξηγεί ότι κάτι τέτοιο θα έφερε τη σφραγίδα του λαϊκισμού και της
αναποτελεσματικότητας.

«Το τελευταίο που επιδιώκουμε, τονίζει, είναι να χαϊδέψουμε αυτιά και να
γίνουμε αρεστοί. Ο στόχος μας, ο σκοπός μας, είναι να ξαναζωντανέψουμε το
σχολείο, να του ξαναδώσουμε το κύρος που του αξίζει και του πρέπει, και άρα να
τιμήσουμε τον μαθητή, για το οποίον εργαζόμαστε και τον κάθε γονέα που μας
εμπιστεύεται το παιδί του. Το κλειδί για να γίνουν όλα αυτά πραγματικότητα
είναι ο αναβαθμισμένος εκπαιδευτικός και ειδικότερα το αναβαθμισμένο στέλεχος
της Εκπαίδευσης. Θα μπορούσαμε θεωρητικά να μοιράσουμε το ποσόν στο σύνολο του
εκπαιδευτικού κόσμου. Ξέρετε ποιο θα ήταν το όφελος για κάθε ένα δάσκαλο και
καθηγητή; Ένα πεντοχίλιαρο!».

«Τους δίνουμε κίνητρα»

«Όταν όμως το ποσόν αυτό δοθεί, όπως σωστά πιστεύω ότι αποφασίσαμε, στα
στελέχη της Εκπαίδευσης, τότε αποκτά άλλη δυναμική και εμβέλεια.

Προστίθεται ένα ακόμη και μάλιστα πολύ σημαντικό στα κίνητρα που ωθούν ένα
μάχιμο εκπαιδευτικό να θέσει υποψηφιότητα για μια διοικητική θέση. Και όσο
περισσότεροι προσέρχονται, αυξάνονται οι πιθανότητες να επιλέξεις τους
καλύτερους.

Ξέρετε πόσοι άξιοι μάχιμοι δάσκαλοι και καθηγητές δεν εξεδήλωναν ποτέ
ενδιαφέρον για τη θέση, παράδειγμα, του διευθυντή του σχολείου με το
επιχείρημα ότι “θα φορτωθώ ένα σωρό ευθύνες χωρίς κανένα αντίκρυσμα”; Πάρα
πολλοί. Ε, λοιπόν, σε όλους αυτούς του ανθρώπους εμείς προσθέτουμε από σήμερα
ένα αρκετά ισχυρό κίνητρο.

Αλλά κάνουμε και κάτι άλλο. Για πρώτη φορά συνδέουμε τις αποδοχές τους με τις
αποδοχές των παρέδρων του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.

Γεγονός που σημαίνει ότι στο εξής οποιαδήποτε αύξηση των αποδοχών των παρέδρων
θα συμπαρασύρει προς τα πάνω συνολικά τη μισθολογική αλυσίδα της εκπαιδευτικής
κοινότητας.

Να μην κρυβόμαστε πίσω από το δάχτυλό μας. Το οικονομικό ζήτημα τον καίει τον
εκπαιδευτικό. Και μοιραία αποτελεί ένα από τα βασικότερα κίνητρα για να
λειτουργήσει στην πράξη το τριπλό νομοσχέδιο.

Κι εμείς εξαντλήσαμε όλα τα περιθώρια και μάλιστα μέσα σε ένα οικονομικό
πλαίσιο, που όλοι γνωρίζουμε ότι λόγω της διεθνούς συγκυρίας είναι στενό,
ασφυκτικό».

Ανασυγκρότηση του σχολείου

«Με το τριπλό νομοσχέδιο επιχειρούμε ­ κι ας μην ηχήσει αυτό υπερβολικό ­ την
επανάσταση της ανασυγκρότησης του σχολείου. Στόχος μας είναι η ποιοτική
παρέμβαση στην καθημερινή σχολική ζωή.

Κι αυτό για να γίνει πρέπει να αποκεντρώσουμε τη διοίκηση της Εκπαίδευσης, να
αξιολογήσουμε και να επιμορφώσουμε το έμψυχο δυναμικό του σχολείου, να του
δώσουμε κίνητρα να λειτουργήσει δημιουργικά, να απεγκλωβιστεί απ’ την
εκπαιδευτική ρουτίνα, να απελευθερώσει τις προσωπικές του δυνάμεις, που πολύ
συχνά πνίγονται μέσα στην καθημερινότητα του σχολείου, που θέλουμε να
ξαναζωντανέψουμε.

Ξέρω πολύ καλά τους εκπαιδευτικούς. Είμαι ένας απ’ αυτούς. Γι’ αυτό και
καταλαβαίνω την ανησυχία τους, την αγωνία τους.

Γι’ αυτό και αισθάνομαι βαρύ το χρέος να ανατρέψω την απογοήτευσή τους, να
δώσω ποιοτικά χαρακτηριστικά στην επαγγελματική ζωή τους.

Πιστεύω ειλικρινά ότι το τριπλό νομοσχέδιο, σε συνδυασμό με τη γερή τονωτική
οικονομική ένεση που εξασφαλίσαμε είναι μια πρώτη σοβαρή απάντηση σε αυτά τα
αιτήματα, όχι των εκπαιδευτικών, αλλά της σύγχρονης εποχής».