Στα… χαρακώματα με τα φροντιστήρια

Πόλεμο εναντίον των φροντιστηρίων, με διαφήμιση για την πρόσθετη διδακτική
στήριξη (δηλαδή το σχολικό φροντιστήριο), σε τηλεόραση, ραδιόφωνα και
εφημερίδες ετοιμάζει τις επόμενες ημέρες το υπουργείο Παιδείας.

Ο υπουργός κ. Π. Ευθυμίου, που έχει και ο ίδιος διατελέσει φροντιστής (την
περίοδο 1975 – 80) και συνεπώς γνωρίζει καλά την ψυχολογική ανασφάλεια που
ωθεί τους γονείς και τους μαθητές στην εξωσχολική βοήθεια, έχει εφέτος βάλει
στόχο να περιορίσει την προσφυγή στα φροντιστήρια στον μεγαλύτερο δυνατό
βαθμό.

Έτσι, με κεντρικό σύνθημα, «ποιος άλλος μπορεί να σε βοηθήσει καλύτερα από το
ίδιο σου το σχολείο;», η μεγάλη διαφημιστική καμπάνια, σύμφωνα με τις
πληροφορίες των «ΝΕΩΝ», θα ξεκινήσει σχεδόν ταυτόχρονα με την έναρξη των
εγγραφών μαθητών στα φροντιστήρια και θα διαρκέσει τουλάχιστον 10 ημέρες, με
σκοπό να μειώσει αισθητά τις εγγραφές, προβάλλοντας τη δωρεάν σχολική
διδακτική στήριξη η οποία εφέτος αναμένεται να επεκταθεί σημαντικά, με στόχο
έως και διπλασιασμό των μαθητών που προσφεύγουν σε αυτήν.

Ενδοσχολικά φροντιστήρια

Ήδη από πέρυσι ο θεσμός του σχολικού φροντιστηρίου, μία από τις αλλαγές της
μεταρρύθμισης Αρσένη που έγινε ευρέως αποδεκτή, είχε αναδιοργανωθεί και
επεκταθεί σημαντικά σε σχέση με το 1998 -1999. Η πρόσθετη διδακτική στήριξη
συμπεριέλαβε και τα μαθήματα κατεύθυνσης – εκτός από αυτά γενικής παιδείας –
των Ενιαίων Λυκείων, αλλά και τα μαθήματα ειδικότητας στα ΤΕΕ, καθώς και 2
μαθήματα ειδικότητας στα Μουσικά Λύκεια. Επίσης, εισήχθη ο θεσμός της
«επιτροπής παρακολούθησης» για την αποδοτικότερη λειτουργία του προγράμματος
και την ενημέρωση των γονέων που ως τότε ήταν δύσπιστοι, ενώ δόθηκε η
δυνατότητα να διδάσκουν τα ενδοσχολικά φροντιστηριακά μαθήματα και καθηγητές
άλλων δημόσιων σχολείων.

Μείωση της «πελατείας»

Οι αλλαγές αυτές είχαν ως αποτέλεσμα εκεί που μέχρι το 1999 ο θεσμός περνούσε
κρίση εμπιστοσύνης και δεν ήταν πολλοί οι μαθητές που εγκατέλειπαν τα
φροντιστήρια, το 2000 η πελατεία των φροντιστηρίων (που έως τότε αυξανόταν
χρόνο με το χρόνο), να μειωθεί κατά περίπου 35% κατά μέσο όρο σε όλη τη χώρα
και πολλά να αντιμετωπίζουν πρόβλημα έλλειψης πελατείας, ακόμα και να
οδηγηθούν σε κλείσιμο. Αυτό με τη σειρά του είχε ως επακόλουθο, οι ενώσεις των
φροντιστών να καταθέσουν προτάσεις στο υπουργείο Παιδείας ζητώντας να τους
επιτραπεί να αναλάβουν εκείνοι, αντί των καθηγητών του δημόσιου σχολείου, την
πρόσθετη διδακτική στήριξη, μέσω «κουπονιών» που θα διένειμε το υπουργείο
στους μαθητές και θα αντιπροσώπευαν την αξία του φροντιστηριακού μαθήματος.

Οι φροντιστές υποστήριζαν ότι έχουν όλη την πείρα για να τα καταφέρουν
καλύτερα και τόνιζαν ότι δεν είναι ελκυστικό ένα φροντιστηριακό μάθημα που
γίνεται από τους ίδιους καθηγητές που διδάσκουν και τα σχολικά μαθήματα.
Φυσικά οι καθηγητές του Δημοσίου αντέδρασαν, αλλά και το υπουργείο Παιδείας
δεν αποδέχθηκε αυτήν την πρόταση. Όπως δείχνει η τάση που τείνει να
διαμορφωθεί, μάλλον ο «πόλεμος» των δωρεάν δημόσιων με τα ιδιωτικά
φροντιστήρια γέρνει υπέρ των πρώτων, ειδικά στις μη προνομιούχες περιοχές της
χώρας.

Οι αριθμοί είναι χαρακτηριστικοί: Αντί 1.169 σχολείων όπου εφαρμοζόταν το
σχολικό φροντιστήριο το 1999, πέρυσι εφαρμόστηκε σε 1.437 (αύξηση 23%). Αντί
11.926 τμημάτων που λειτούργησαν το 1999, πέρυσι λειτούργησαν 22.772 τμήματα
(αύξηση 91%). Αντί 45.166 μαθητών που παρακολούθησαν τα ενισχυτικά μαθήματα το
1999, πέρυσι τα παρακολούθησαν 77.983 (αύξηση 73%) και από 6.811
εκπαιδευτικούς που παρέδωσαν ενισχυτικά μαθήματα το 1999, πέρυσι απασχολήθηκαν
σε αυτά 11.790 (αύξηση επίσης 73%).

Προσδοκούν σε διπλασιασμό

Εφέτος, το υπουργείο Παιδείας προσδοκά ακόμα και διπλασιασμό των μαθητών που
θα παρακολουθήσουν τα ενισχυτικά μαθήματα και στοχεύει όχι μόνο στους μαθητές
με χαμηλές βαθμολογίες, αλλά και στους άριστους, οι οποίοι παραδοσιακά
αποτελούν το μεγαλύτερο κομμάτι της φροντιστηριακής πελατείας, αφού
ενδιαφέρονται να αποδώσουν όσο το δυνατόν περισσότερο για να εισαχθούν στις
σχολές της πρώτης τους προτίμησης.

Είναι ένα «στοίχημα» δύσκολο, που αν κερδηθεί όμως θα επιφέρει πολλές αλλαγές
στη Μέση Εκπαίδευση, προς όφελος του δημόσιου σχολείου. Και η κυριότερη θα
είναι βέβαια η επιστροφή της εμπιστοσύνης των γονιών και των μαθητών στους
δασκάλους τους. Παράλληλα όμως θα δημιουργήσει εργασιακά προβλήματα σε
σημαντικό πλήθος καθηγητών που σήμερα απασχολούνται στα φροντιστήρια, τα οποία
θα πρέπει με τη σειρά τους να επιλυθούν. Ουδέν καλόν αμιγές κακού…

Ανακοινώνουν την ύλη πριν από την έναρξη του σχολικού έτους

Μέσα στην επόμενη εβδομάδα θα ανακοινώσει το υπουργείο τη φετινή εξεταστέα και
διδακτέα ύλη για τη μέση εκπαίδευση, οι οποίες ταυτίζονται και για πρώτη φορά
θα ανακοινωθούν πριν από την έναρξη του σχολικού έτους. Επίσης, οι φετινοί
διορισμοί των εκπαιδευτικών-επιτυχόντων του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ είναι πολύ
πιθανό να ανακοινωθούν σήμερα είτε το αργότερο μέχρι τη Δευτέρα.

Στο μεταξύ, με απόφαση του κ. Ευθυμίου επανέρχεται στο ωρολόγιο πρόγραμμα της
Γ’ Λυκείου το μάθημα της Κοινωνιολογίας ως μάθημα Γενικής Παιδείας, το οποίο
θα αντικαταστήσει το μάθημα Ιστορίας των Επιστημών και Τεχνολογίας, το οποίο
γίνεται, πλέον, μάθημα επιλογής και δεν αποσύρεται. Παράλληλα, ο υπουργός
αποδέχθηκε πρόταση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, σύμφωνα με την οποία στο εξής
τα μαθήματα επιλογής των Β’ και Γ’ τάξεων του Ενιαίου Λυκείου θα είναι κοινά
και για τις τρεις κατευθύνσεις. Τέλος, με την ίδια απόφαση αυξάνεται κατά μία
ώρα η διδασκαλία του μαθήματος Χημείας στην Α’ Λυκείου και γίνεται δίωρη, με
συνέπεια το ωρολόγιο πρόγραμμα της τάξης να αυξάνεται σε 32 ώρες την εβδομάδα
από 31 σήμερα.

Τα Αρχαία Ελληνικά, παρά την σχετική πρόταση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, δεν
επανέρχονται στα μαθήματα της Γ’ τάξης, καθώς δεν επαρκούν οι ώρες διδασκαλίας.

Σύγκρουση ΟΛΜΕ – Πάγκαλου

Για «αμετροέπεια» και «αντιδεοντολογική και αντιδημοκρατική συμπεριφορά»,
κατηγόρησε χθες η ΟΛΜΕ με ανακοίνωσή της τον βουλευτή του ΠΑΣΟΚ κ. Θεόδωρο
Πάγκαλο, εξαιτίας τοποθέτησής του στη διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της
Βουλής, κατά την πρόσφατη συζήτηση του νομοσχεδίου για την πρόσληψη
αναπληρωτών για το πρόγραμμα της Ολυμπιακής Εκπαίδευσης.

Στη συζήτηση ο κ. Πάγκαλος είχε καταφερθεί εναντίον της συνδικαλιστικής
ηγεσίας των καθηγητών, λέγοντας οτι η μεγάλη πλειοψηφία της «μάζας» των
εκπροσώπων του κινήματος ανήκει σε κινήσεις πολιτικές οι οποίες είναι φανατικά
αντίπαλοι των Ολυμπιακών Αγώνων και είχε προτείνει οι προσλήψεις να γίνουν και
με κριτήριο να ενδιαφέρονται οι καθηγητές για τους Ολυμπιακούς.

Η ΟΛΜΕ υποστηρίζει στην ανακοίνωσή της ότι ο κ. Πάγκαλος «ούτε λίγο ούτε πολύ,
προτείνει να γίνεται η επιλογή των εκπαιδευτικών αφού υποστούν κάποιου είδους
“ιερά εξέταση” και διαπιστωθεί ότι οι απόψεις τους συμπίπτουν με την κρατούσα,
ενδεχομένως και κομματική του άποψη».