30 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣ ΑΛΑΧΙΩΤΗΣ

ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ

ΓΕΝΝΗΘΗΚΕ: Στην Κω.

ΠΡΟΣΠΑΘΕΙ: Να αφουγκράζεται τη σημειολογία της εποχής.

ΕΚΤΙΜΑ: Την έντιμη προσπάθεια.

ΟΡΓΙΖΕΤΑΙ: Με την υποκρισία και τον καιροσκοπισμό.

ΑΔΙΑΦΟΡΕΙ: Για τις παραπλανητικές σειρήνες.

ΞΕΚΟΥΡΑΖΕΤΑΙ: Με την οικογένειά του.

ΔΕΝ ΥΠΟΛΟΓΙΖΕΙ: Το προσωπικό κόστος.

Ο «Μινώταυρος» των εξετάσεων πρέπει να τιθασευτεί και η εκπαιδευτική
διαδικασία στο σχολείο να οργανωθεί καλύτερα, προκειμένου να εξασφαλιστεί
ελεύθερος χρόνος για τους μαθητές και να ελαχιστοποιηθεί η ανάγκη για
φροντιστήριο, πιστεύει ο νέος πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου κ.
Σταμάτης Αλαχιώτης. Ο καθηγητής της Γενετικής και πρώην πρύτανης του
Πανεπιστημίου Πατρών έχει πλέον την αρμοδιότητα εισηγήσεων προς το υπουργείο
Παιδείας, που προφανώς θα κινηθούν προς αυτή την κατεύθυνση.

ΕΡ.: Από την κεφαλή του Πανεπιστήμιου Πατρών στην κεφαλή του Παιδαγωγικού
Ινστιτούτου. Το πιο… ξεροκέφαλο;

ΑΠ.: Δεν πρόκειται για «κυνηγό κεφαλών»! Σε κάθε συλλογική προσπάθεια τα
κεφάλια είναι μέσα και ξεροκεφαλιές δεν ταιριάζουν.

ΕΡ.: Πάτρα – Αθήνα. Κοντινή διαδρομή, «δρόμος» μακρύς;

ΑΠ.: Οι αποστάσεις στην εποχή μας εκμηδενίστηκαν, όχι όμως και το όνειρο, το
όραμα, ο στοχασμός.

ΕΡ.: Τι θα σας λείψει από την Πάτρα;

ΑΠ.: Θα προσπαθήσω να μη μου λείψει η πόλη που για 30 χρόνια αγάπησα, που με
τίμησε και πιστεύω ότι την τίμησα κι εγώ.

ΕΡ.: Αρχική προτεραιότητα;

ΑΠ.: Να πιστέψουμε όλοι βαθιά την ουμανιστική διάσταση της Παιδείας. Τα
υπόλοιπα έπονται.

ΕΡ.: Λέγεται πως η θέση του προέδρου στο Π.Ι. είναι… ηλεκτρική.

ΑΠ.: Με συλλογική προσπάθεια και διάλογο, πιστεύω ότι θα τη μονώσουμε.

ΕΡ.: Θα μεταρρυθμίσετε τη μεταρρύθμιση;

ΑΠ.: Η λέξη έχει προσβληθεί από τον πληθωρισμό και πρέπει να αποπληθωριστεί
για να αποκτήσει το ουσιαστικό της νόημα.

ΕΡ.: Τι διαφορά έχει η λέξη «βελτίωση» από την «αλλαγή»;

ΑΠ.: Στην Παιδεία δεν παίζουμε με τις λέξεις αλλά κοιτάμε την ουσία.

ΕΡ.: Ανωτατοποίηση ΤΕΙ;

ΑΠ.: Ναι σε κάθε ουσιαστική πρόοδο.

ΕΡ.: Θα ξαναγραφούν πολλά βιβλία;

ΑΠ.: Πρέπει να προσαρμοστούμε στη δυναμική των καιρών.

ΕΡ.: Πανεπιστημιακά συγγράμματα;

ΑΠ.: Δωρεάν.

ΕΡ.: Τα βιβλία των ΤΕΕ πότε θα ολοκληρωθούν;

ΑΠ.: Η προτεραιότητα είναι αυτονόητη.

ΕΡ.: Θα πάψουν να είναι «σχολεία κατώτερου θεού»;

ΑΠ.: Τα ΤΕΕ πρέπει να είναι η εναλλακτική λύση της πολιτείας προς τον μαθητή.

ΕΡ.: Το σχολικό πρόγραμμα είναι εναρμονισμένο με τις απαιτήσεις της εποχής;

ΑΠ.: Είναι ένα συνεχές ζητούμενο.

ΕΡ.: Η Παιδεία μας συγκλίνει με την Ευρωπαϊκή;

ΑΠ.: Το θέμα δεν είναι η τυφλή μίμηση αλλά η δημιουργική προσαρμογή.

ΕΡ.: Πληροφορική στα σχολεία. Έμφαση;

ΑΠ.: Στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, έχει την τιμητική της θέση.

ΕΡ.: Υπάρχει έλλειμμα στην καλλιτεχνική Παιδεία. Τι να γίνει;

ΑΠ.: Η ποιότητα πρέπει να αντικαταστήσει την ποσότητα και η αισθητική
καλλιέργεια να συμβάλει προς αυτή την αντίληψη.

ΕΡ.: Υπάρχει συνοχή των σπουδών από το Δημοτικό ως το Λύκειο;

ΑΠ.: Το Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών είναι αδήριτη αναγκαιότητα.

ΕΡ.: Είστε καθηγητής της Γενετικής. Ο αυριανός άνθρωπος πόσο θα μοιάζει με τον
σημερινό;

ΑΠ.: Η Γενετική δεν μπορεί να τον αλλάξει εύκολα και δεν πρέπει. Το
παιδαγωγικό περιβάλλον όμως, που παίζει τον ουσιαστικότερο ρόλο, χρειάζεται
την ιδιαίτερη προσοχή μας.

ΕΡ.: Κλωνοποίηση ανθρώπου;

ΑΠ.: Επικίνδυνη νεορατσιστική αντίληψη. Απευκταίον για τη Γενετική.

ΕΡ.: Αν σας ζητούσαν να εισηγηθείτε μία μόνο βασική αλλαγή στην εκπαίδευση;

ΑΠ.: Πώς θα βρεθεί ελεύθερος χρόνος για τον μαθητή.

ΕΡ.: Γεράσιμος Αρσένης;

ΑΠ.: Συνεπής στις επιλογές του.

ΕΡ.: Πέτρος Ευθυμίου;

ΑΠ.: Ακάματος και με ευήκοον ους, συλλαμβάνει τα σύγχρονα μηνύματα.

ΕΡ.: Πέρασαν τρία ταραγμένα σχολικά χρόνια. Τέλειωσε η φασαρία;

ΑΠ.: Απόλυτη ησυχία υπάρχει μόνο στα νεκροταφεία. Η ζωή είναι ηχηρή.

ΕΡ.: Μαθητής, ο σκληρότερα εργαζόμενος Έλληνας. Αμοιβή;

ΑΠ.: Δυσανάλογα μικρή για το έργο του. Πρέπει να τον ανταμείψουμε με ό,τι
ελπίζει και ονειρεύεται.

ΕΡ.: Υπάρχει θεραπεία για τη… νόσο των φροντιστηρίων;

ΑΠ.: Η σωστή οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο σχολείο θα
ελαχιστοποιήσει αυτή την αναγκαιότητα, τιθασεύοντας και τον «Μινώταυρο» των εξετάσεων.