Η δημόσια εκπαίδευση

ΤΙ ΦΤΑΙΕΙ για την κακή λειτουργία της δημόσιας εκπαίδευσης; Γράφει ο κ. Χρ. Α.
Φωτιάδης, από το Μαρούσι:

«Είναι δυνατόν να λειτουργήσει η δημόσια παιδεία, όταν οι κατεξοχήν υπεύθυνοι
υπηρέτες της γίνονται οι κύριοι υπονομευτές της; Όταν οι καθηγητές κλείνουν τα
σχολεία επί τρεις μήνες για μερικές πενταροδεκάρες. Όταν οι ίδιοι κατευθύνουν
τα παιδιά στα φροντιστήρια, όπως ειπώθηκε πάμπολλες φορές από τους ίδιους τους
μαθητές στη διάρκεια των τηλεοπτικών συζητήσεων τις τελευταίες μέρες. Όταν
δηλώνουν ότι “δεν έχουν ενημερωθεί από το υπουργείο”, έναν χρόνο μετά την
ψήφιση του Ν. 2525, τη στιγμή που τα φροντιστήρια ήταν πανέτοιμα για το νέο
σύστημα μία εβδομάδα μετά την ψήφισή του! Όταν μεγάλο μέρος των μαθημάτων
αναλώνεται σε κινδυνολογία και επιθέσεις κατά της μεταρρύθμισης. Όταν ακόμη
και καθηγητές του ΣΕΠ (Επαγγελματικού Προσανατολισμού), του μαθήματος που
προστέθηκε στη Γ’ Γυμνασίου και στην Α’ Λυκείου ακριβώς για την ενημέρωση των
μαθητών, μετατρέπονται σε λάβρους κήρυκες εναντίον κάθε αλλαγής. Όταν
προτρέπουν τα παιδιά να κάνουν καταλήψεις, συμμετέχουν στις ίδιες πορείες και
διευκολύνουν κάθε είδους αντίδραση μέσα στον ιερό σχολικό χώρο. Όταν
συνηγορούν στη λογική της “μικρότερης προσπάθειας”, επειδή τους βοηθά στη
χρόνια χειμερία νάρκη τους. Όταν επιτρέπουν τη δημιουργία μαθητών “δύο
ταχυτήτων”, γνωρίζοντας ότι ­ χρόνια τώρα ­ οι μαθητές των ιδιωτικών και
επαρχιακών σχολείων απολαμβάνουν τη μάθηση σχεδόν απερίσπαστοι. Όταν, με λίγα
λόγια, επιβεβαιώνουν την παροιμία “ο λύκος στην αναμπουμπούλα χαίρεται”!».