ΤΡΙΤΗ ΑΠΟΨΗ Από την Επετηρίδα στον τραγέλαφο

Πολύ θολά και αρκούντως «παιδαγωγικά» είναι τα ζητούμενα από τους υποψηφίους
καθηγητές προς διαπραγμάτευση θέματα. Από αυτήν εδώ τη στήλη πρώτος, σε
ανύποπτο για την πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας χρόνο είχα θέσει τον
αναχρονιστικό, ανούσιο και επιστημονικά και ηθικά απαράδεκτο θεσμό της
Επετηρίδας των εκπαιδευτικών.

Επιτέλους, η ηλίθια αντικειμενικότητα της ημερομηνίας κτήσεως του πτυχίου μάς
άφησε χρόνους. Αλλά η κατάργησή της δεν σημαίνει πως θα λύσει αυτομάτως και τα
θεμελιώδη προβλήματα της επιλογής του εκπαιδευτικού προσωπικού, των κριτηρίων
επιλογής και των προσόντων των μελλόντων να προσληφθούν εκπαιδευτικών.

Η εξεταστέα ύλη που αναγγέλθηκε, πάσχει από όλες τις πλευρές. Και πρώτα πάσχει
από άγνοια της πραγματικότητας. Πόθεν οι υποψήφιοι θα αντλήσουν τις γνώσεις
που απαιτούνται για να επιτύχουν.

Το σκεπτικό των εξετάσεων βάζει ως κέντρο την διδασκόμενη ύλη στα σχολεία.

Και πού την έμαθαν οι υποψήφιοι; Σε ποιο Πανεπιστήμιο, σε ποια π.χ. Φιλοσοφική
Σχολή διδάσκεται Όμηρος από μετάφραση, τραγωδία από μετάφραση ή θεατρολογική,
πραγματολογική προσέγγισή της. Στα Πανεπιστήμια δεν προβλέπεται διδασκαλία
ύλης σχετικής με την εκπαίδευση. Αφήνω που οι προσερχόμενοι προς εξέταση θα
είναι πτυχιούχοι είτε Φιλολογικών είτε Ιστορικών Αρχαιολογικών είτε
Ψυχολογικών είτε Φιλοσοφικών – Παιδαγωγικών Τμημάτων. Πολλοί θα είναι
Πτυχιούχοι Νεοελληνιστές.

Δεν αστειεύομαι καθόλου αν ισχυριστώ ότι πολλοί πτυχιούχοι Ιστορικών είτε
Φιλοσοφικών Τμημάτων εγνώριζαν περισσότερο Αρχαία Ελληνικά όταν αποφοιτούσαν
από το Λύκειο από όσα γνωρίζουν ύστερα από τέσσερα και βάλε χρόνια σπουδών.

Πού θα τα μάθουν λοιπόν όλα όσα θα τους ζητηθούν. Καλά αν τα χρόνια της
αδιοριστίας δούλεψαν σε φροντιστήρια ή έκαναν ιδιαίτερα μαθήματα, διαφορετικά,
θα μου το θυμηθείτε, θα φουντώσουν φροντιστήρια προετοιμασίας υποψηφίων
εκπαιδευτικών!! Εκεί θα μαθαίνουν Ιστορία οι Ψυχολόγοι (!), Νέα Ελληνικά οι
Φιλόσοφοι (!) και Αρχαία Ελληνικά οι Παιδαγωγοί (!)

Με την Επετηρίδα εισέρχονταν στην εκπαίδευση ανέλεγκτοι, αδόκιμοι, ανεξέταστοι
οι έχοντες τη γνωστή προτεραιότητα και καθίσταντο ως διά μαγείας δάσκαλοι,
μόνιμοι δημόσιοι υπάλληλοι. Αμετακίνητοι, προαγόμενοι άνευ αξιολογήσεως ανά
τριετία λαμβάνοντες και τον ανάλογο μισθό.

Τώρα καλούνται να εξεταστούν σε πράγματα που δεν γνωρίζουν και σε μεθόδους που
δεν δοκίμασαν στην πράξη.

Το εξαγγελθέν πρόγραμμα εξετάσεων πάσχει από αφόρητο παιδαγωγισμό, αφού οι
κύριοι σύμβουλοι του υπουργείου είναι καθηγητές της Παιδαγωγικής.

Ποιος όμως, από αυτούς δίδαξε έστω και μια ειδική διδακτική στο Πανεπιστήμιο,
ποιος δίδαξε πώς διδάσκεται η ψυχολογία σε παιδιά 16 χρονών, ποια μέθοδο
επιλέγει κανείς για να διδάξει τραγωδία από μετάφραση και τραγωδία από το πρωτότυπο.

Άρα είτε οι εξετάσεις θα είναι θεωρητικές, άρα άχρηστες αφού από θεωρία
χορτάσανε οι φοιτητές, η πράξη τούς λείπει, είτε θα είναι εξετάσεις πρακτικές
στις οποίες θα απαντήσουν ορθά οι έχοντες πείρα ή οι τρόφιμοι των
φροντιστηρίων που θα ξεφυτρώσουν. Μήπως δεν υπάρχουν φροντιστήρια για τους
υποψηφίους δικηγόρους που εξετάζονται για να πάρουν την άδεια του δικηγορείν;

Αλλά στο όλο σύστημα υπάρχει μια κραυγαλέα αδικία. Καλούνται να εξεταστούν και
οι χρηματήσαντες επί έτη αναπληρωτές. Αμ, αυτοί μάτια μου είναι οι μόνοι με
βούλα πετυχημένοι. Όσοι μπήκαν με την Επετηρίδα, μάθανε διδακτική στου κασίδη
το κεφάλι, κι αν έμαθαν εντέλει, τώρα είναι πλέον, καλοί, κακοί, αγράμματοι,
αδιάφοροι, τεμπέληδες ή αυτοδίδακτοι, δημόσιοι μόνιμοι υπάλληλοι. Ακούνητοι.

Οι αναπληρωτές προσλαμβάνονται για μια περίοδο και μόνο αν κάνουν καλά τη
δουλειά τους, αν γίνουν αποδεκτοί από μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς
ανανεώνουν τη σύμβασή τους. Είναι οι μόνοι πρακτικά και ουσιαστικά εξετασμένοι
και κατά τεκμήριο επιτυχημένοι.

Επειδή αντιλαμβάνομαι πως η αρχική τους πρόσληψη μάλλον έγινε διά
διαμεσολαβήσεως (γιατί αυτοί και όχι άλλοι; Κάποιος βοήθησε σαφώς) ας δώσουν
εξετάσεις εκτός σειράς (πώς θα διαγωνιστούν με άπειρους και άγευστους
αιθούσης; Είναι αυτό ισότητα ευκαιριών;) και ας έχουν πρόσθετα μόρια προτεραιότητας.

Γνωρίζω, και δεν αστειεύομαι, αναπληρωτή με επταετή υπηρεσία που δίδαξε πάντα
δέσμη και ο οποίος αν προσέλθει στις εξετάσεις θα αντιμετωπίσει μαθητή του
άρτι αποκτήσαντα το πτυχίο του!!

Τραγέλαφος. Γι’ αυτό θα επανέλθω.