«Η αξιολόγηση δεν είναι τιμωρία»

Με αυξανόμενες δημόσιες παρεμβάσεις και ευθεία στήριξη των στελεχών του στα «δύσκολα» πεδία, στα οποία προεξοφλούνται πολιτικές συγκρούσεις και κοινωνικές αντιδράσεις, επιχειρεί ο Πρωθυπουργός αφενός να ενισχύσει το συνολικό αφήγημα περί «μεταρρυθμιστικής ορμής» αφετέρου να εκπέμπει μήνυμα συνέπειας με τις προεκλογικές δεσμεύσεις. Αυτή τη στόχευση μαρτυρά και η παρουσία του Κυριάκου Μητσοτάκη (όπως και ο χώρος που επιλέχθηκε και ο τρόπος) σε σχολικό προαύλιο στον Αγιο Δημήτριο στην εκδήλωση της Νίκης Κεραμέως για το νέο νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας, που αφορά στην αξιολόγηση και τις νέες δομές στην εκπαίδευση.

Τη στιγμή της πρωθυπουργικής παρέμβασης, έξω από το «Στρογγυλό σχολείο» εξελισσόταν συγκέντρωση διαμαρτυρίας με συνθήματα των διαδηλωτών (κυρίως) κατά του θεσμού της αξιολόγησης, τον οποίο η κυβέρνηση εμφανίζεται αποφασισμένη να εφαρμόσει από την επόμενη σχολική χρονιά στο – κατά τον Μητσοτάκη – «σχολείο του μέλλοντος». Επιχειρώντας άλλωστε να δώσει μια απάντηση προς τους διαμαρτυρόμενους, ο Πρωθυπουργός, αφού μίλησε για «ένδειξη υγείας στη δημοκρατία καθώς ο καθένας έχει το δικαίωμα να διαμαρτύρεται», κάλεσε σε «δημιουργικό διάλογο» για το πώς θα γίνεται η αξιολόγηση και από ποιους. Αλλά σίγουρα όχι για το εάν θα πρέπει να προχωρήσει το μέτρο και, όπως είπε, χωρίς «στείρα συνθήματα, αντίλαλο και στερεότυπα» του παρελθόντος.  

«Κανείς δεν χάνει τον μισθό του». «Τι είναι αυτό που ανάβει τόσα κόκκινα λαμπάκια και μόνο με τη λέξη αξιολόγηση;» διερωτήθηκε και απέρριψε «κούφια» συνθήματα. «Δεν έχει τιμωρητικό χαρακτήρα, κανείς δεν θα χάσει τον μισθό του. Εχει σκοπό να βοηθήσει δασκάλους και καθηγητές να γίνουν καλύτεροι» πρόσθεσε και έδωσε επιπλέον χαρακτήρα επιβράβευσης.   

«Πιάνουμε σήμερα το νήμα από μια μεταρρύθμιση που ξεκίνησε το 2011» είπε ο Πρωθυπουργός, παρεμβαίνοντας στο τέλος της διαδραστικής εκδήλωσης, η οποία ντύθηκε με το μότο «κάνουμε πράξη το όνειρο» με την παρουσία μαθητών και εκπαιδευτικών στην αυλή του σχολείου που σχεδίασε ο πρωτοπόρος αρχιτέκτονας Τάκης Ζενέτος. Το πολυνομοσχέδιο αναμένεται στη δημόσια διαβούλευση στα επόμενα 24ωρα με στόχο να προωθηθεί και να ψηφιστεί στη Βουλή εντός Ιουλίου.  

Οπως ανέφερε ο Πρωθυπουργός «σε αντίθεση με τη στείρα αποστήθιση» έρχονται στην επιφάνεια η κριτική σκέψη, η συνεργασία, η δυνατότητα συνεργατικών δράσεων, η αναζήτηση νέων δεξιοτήτων, ενώ μίλησε για τη δυνατότητα ίσων ευκαιριών, ψηφιακού μετασχηματισμού, σωστού επαγγελματικού προσανατολισμού στα σχολεία, στήριξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης (αναφέροντας ότι 1 στους 4 σπουδαστές των ΙΕΚ σήμερα είναι απόφοιτος ΑΕΙ).

ΟΙ ΤΕΣΣΕΡΙΣ ΠΥΛΩΝΕΣ. Σύμφωνα με την υπουργό Παιδείας, το νομοσχέδιο στηρίζεται στους εξής τέσσερις πυλώνες:

– – – Δεξιότητες (κριτική σκέψη, ενσυναίσθηση, επίλυση προβλημάτων κ.λπ.). Εργαστήρια δεξιοτήτων σε όλα τα δημοτικά και γυμνάσια, θεσμός που δοκιμάστηκε φέτος σε 218 σχολεία και θα εφαρμοστεί καθολικά τον Σεπτέμβριο, αγγλικά από τα νηπιαγωγεία, νέα προγράμματα σπουδών και «πολλαπλό βιβλίο», ψηφιακός μετασχηματισμός, ψηφιοποίηση υπηρεσιών και επιμορφώσεις εκπαιδευτικών.

– – – Ισες δυνατότητες. Νηπιαγωγείο από τα 4, διπλασιασμός από τον Σεπτέμβριο των πρότυπων και πειραματικών σχολείων, ισότιμη πρόσβαση.

– – – Εναλλακτικές εκπαιδευτικές διαδρομές και επένδυση στην επαγγελματική εκπαίδευση (με τα πρότυπα επαγγελματικά λύκεια και το παράλληλο μηχανογραφικό για ΙΕΚ), υποχρεωτικός σχολικός προσανατολισμός στο σχολικό πρόγραμμα.

– – – Ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και αξιολόγησή τους και αυτονομία στα σχολεία (επιστροφή σχολικών συμβούλων στα σχολεία και εισαγωγή του θεσμού του Μέντορα).