Η επιλογή θεμάτων και η βαθμολόγηση

Στα 7  βασικότερα μαθήματα η επιλογή θεμάτων και η βαθμολόγηση θα γίνει ως εξής:

Αρχαία Ελληνικά

Δίνεται στους μαθητές απόσπασμα κειμένου διδαγμένου από το πρωτότυπο, 12-20 στίχων, με νοηματική συνοχή και ζητείται:

1. Να μεταφράσουν στη Νέα Ελληνική ένα τμήμα του.

2. Να απαντήσουν επί του δοθέντος κειμένου σε:

α) Τρεις ερωτήσεις ερμηνευτικές. Οι δύο αναφέρονται στο δοθέν
απόσπασμα και η τρίτη σε τμήμα διδαγμένου από μετάφραση κειμένου.

β) Μία ερώτηση που αναφέρεται στο γραμματειακό είδος του κειμένου, στον συγγραφέα ή στο έργο του.

γ) Μία ερώτηση λεξιλογική – σημασιολογική που αναφέρεται στην παραγωγή και σύνθεση λέξεων της Αρχαίας Ελληνικής, σε ομόρριζες λέξεις, σε απλές ή σύνθετες, στη σύνδεση λέξεων της Αρχαίας και της Νέας Ελληνικής κ.λπ.

δ) Μία ερώτηση γραμματικής.

ε) Μία ερώτηση συντακτικού.

Η μετάφραση βαθμολογείται με 30 μονάδες και καθεμία από τις επτά ερωτήσεις με 10 μονάδες.

Το διδαγμένο κείμενο, η ερώτηση «β» και η ερώτηση υπό το στοιχείο «γ» επιλέγονται από την τράπεζα θεμάτων. Οι υπόλοιπες ορίζονται από τους διδάσκοντες.

Νέα Ελληνική
Γλώσσα

Δίνονται ένα ή δύο κείμενα περιορισμένης έκτασης από τον έντυπο ή/και τον ηλεκτρονικό λόγο που αναφέρονται σε κοινωνικά, πολιτικά, πολιτιστικά, επιστημονικά ή άλλα θέματα της καθημερινής ζωής και έχουν νοηματική πληρότητα. Οι μαθητές καλούνται:

1. Να απαντήσουν σε δύο ερωτήσεις που έχουν σχέση με την κατανόηση του κειμένου και την οργάνωση του λόγου.

2. Να απαντήσουν σε δύο ερωτήσεις που αφορούν σε σημασιολογικά στοιχεία και στην επισήμανση της λειτουργίας μορφοσυντακτικών δομών και υφολογικών στοιχείων του κειμένου που σχετίζονται με τους επικοινωνιακούς στόχους του συγγραφέα.

3. Να συνθέσουν δικό τους κείμενο το οποίο σχετίζεται θεματικά με το κείμενο ή τα κείμενα που τους δόθηκαν, στο πλαίσιο του οποίου απαντούν με πειστική επιχειρηματολογία στα ζητούμενα, διατυπώνουν κρίσεις και σχόλια ή αναπτύσσουν τεκμηριωμένα προσωπικές απόψεις. Η έκταση του κειμένου κυμαίνεται από 350 έως 400 λέξεις.

Το πρώτο και το δεύτερο θέμα βαθμολογούνται με 25 μονάδες και το τρίτο με 50. Η κατανομή της βαθμολογίας στις ερωτήσεις του πρώτου και του δεύτερου θέματος διαφοροποιείται ανάλογα με τον βαθμό της δυσκολίας τους και οι βαθμολογικές μονάδες ανακοινώνονται γραπτώς στους μαθητές.

n Το κείμενο ή τα κείμενα, το πρώτο και το δεύτερο θέμα επιλέγονται από την τράπεζα θεμάτων, ενώ το τρίτο ορίζεται από τους διδάσκοντες το μάθημα.

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία

Δίνεται στους μαθητές αδίδακτο κείμενο, ομοειδές ή ομόθεμο με τις διδακτικές ενότητες που έχουν διδαχθεί («Τα φύλα στη λογοτεχνία», «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» και «Θέατρο»), το οποίο λαμβάνεται από την τράπεζα θεμάτων.

1. Σε περίπτωση που το κείμενο αναφέρεται στις θεματικές ενότητες «Τα φύλα στη λογοτεχνία» και «Θέατρο», οι μαθητές καλούνται:

α) Να επισημάνουν τα πρόσωπα που αναφέρονται στο κείμενο και να τα εντάξουν στον

τόπο και στον χρόνο της αφήγησης.

β) Να διακρίνουν και να περιγράψουν ένα ή δύο λογοτεχνικούς χαρακτήρες, κάνοντας αναφορές στις σχέσεις των δύο φύλων, στον κοινωνικό τους ρόλο ή σε κοινωνικά στερεότυπα σχετιζόμενα με το θέμα του κειμένου και να αιτιολογήσουν τις απαντήσεις τους με αντίστοιχες παραπομπές στο κείμενο.

γ) Να βρουν τον αφηγητή της ιστορίας και να αλλάξουν το πρόσωπο του αφηγητή ώστε να φανεί η αντίστοιχη αλλαγή στην οπτική της αφήγησης ή να μετατρέψουν το διαλογικό μέρος του κειμένου σε συνεχή αφηγηματικό λόγο.

δ) Να διατυπώσουν σε μία ή δύο παραγράφους την άποψή τους για το περιεχόμενο του κειμένου συσχετίζοντάς το με τις αντιλήψεις της εποχής μας.

Οι ερωτήσεις υπό τα στοιχεία «α» και «β» βαθμολογούνται με 50 μονάδες (α = 25 μονάδες + β = 25 μονάδες) και συνοδεύουν το αδίδακτο κείμενο που κληρώνεται από την τράπεζα θεμάτων. Οι ερωτήσεις υπό τα στοιχεία «γ» και «δ» βαθμολογούνται με 50 μονάδες (γ = 25 μονάδες + δ = 25 μονάδες) και ορίζονται από τους διδάσκοντες το μάθημα.

2. Σε περίπτωση που το ποίημα ανήκει στην ενότητα «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση», οι μαθητές καλούνται:

α) Να αναγνωρίσουν στο ποίημα γενικά χαρακτηριστικά της παραδοσιακής ή της μοντέρνας ποίησης.

β) Να επισημάνουν στο ποίημα εκφραστικά μέσα και εκφραστικούς τρόπους και να σχολιάσουν τη λειτουργία του.

γ) Να επισημάνουν στο ποίημα βασικά χαρακτηριστικά του λογοτεχνικού ρεύματος στο οποίο ανήκει.

δ) Να σχολιάσουν σε μία ή δύο παραγράφους βασικά σύμβολα ή θέματα του ποιήματος και να αιτιολογήσουν τις απαντήσεις τους με αντίστοιχες παραπομπές στο κείμενο.

n Οι ερωτήσεις «α» και «β» βαθμολογούνται με 50 μονάδες (από 25) και συνοδεύουν το αδίδακτο κείμενο που κληρώνεται από την τράπεζα θεμάτων. Οι ερωτήσεις «γ» και «δ» βαθμολογούνται με 50 μονάδες (από 25) και ορίζονται από τους διδάσκοντες.

Ιστορία

Οι μαθητές αξιολογούνται με συνδυασμό θεμάτων που ταξινομούνται σε δύο ομάδες:

Ι. Στην ομάδα Α’ περιλαμβάνονται δύο θέματα με τα οποία ελέγχονται οι ιστορικές γνώσεις των μαθητών.

1. Το πρώτο θέμα περιλαμβάνει: α) ερωτήσεις αντικειμενικού τύπου (1.α) που βαθμολογούνται με 10 μονάδες, β) εξήγηση δύο ή τριών ιστορικών όρων/εννοιών

(1.β) που βαθμολογείται με 15 μονάδες.

2. Το δεύτερο θέμα περιλαμβάνει δύο ερωτήσεις σύντομης απάντησης (2.α.) και (2.β.) και βαθμολογείται με 25 μονάδες.

ΙΙ. Στην ομάδα Β’ περιλαμβάνονται δύο θέματα, που το καθένα μπορεί να αναλύεται σε δύο επιμέρους ερωτήσεις, με τις οποίες ελέγχονται η ικανότητα των μαθητών στη σύνθεση των ιστορικών γνώσεων και η κριτική προσέγγισή τους.

Τα θέματα αυτής της ομάδας επιλέγονται από ενότητες της εξεταστέας ύλης διαφορετικές από εκείνες από τις οποίες προέρχονται οι ερωτήσεις (2.α) και (2.β) της ομάδας Α’ και βαθμολογούνται αθροιστικά με 50 μονάδες. Η βαθμολογία κάθε ερώτησης διαφοροποιείται ανάλογα με τον βαθμό δυσκολίας της. Οι βαθμολογικές μονάδες  καθορίζονται κατά τη διατύπωση των θεμάτων και ανακοινώνονται γραπτώς στους μαθητές.

n Τα θέματα της ομάδας Α’ επιλέγονται από την τράπεζα θεμάτων, ενώ τα θέματα της ομάδας Β’ ορίζονται από τους διδάσκοντες.

Αλγεβρα – Γεωμετρία

1. Στους μαθητές δίνονται τέσσερα θέματα που διαρθρώνονται ως εξής:

α. Το πρώτο θέμα αποτελείται από δύο μέρη. Το πρώτο μέρος περιέχει πέντε ερωτήσεις αντικειμενικού τύπου (πολλαπλής επιλογής, Σωστού – Λάθους, αντιστοίχισης). Στο δεύτερο μέρος ζητείται η απόδειξη μιας απλής πρότασης που είναι αποδεδειγμένη στο σχολικό εγχειρίδιο.

β. Το δεύτερο θέμα αποτελείται από μία άσκηση που είναι εφαρμογή ορισμών, αλγορίθμων ή προτάσεων.

γ. Το τρίτο θέμα αποτελείται από μία άσκηση που απαιτεί από τον μαθητή ικανότητα συνδυασμού και σύνθεσης εννοιών και αποδεικτικών ή υπολογιστικών διαδικασιών.

δ. Το τέταρτο θέμα αποτελείται από μία άσκηση ή ένα πρόβλημα που η λύση του απαιτεί από τον μαθητή ικανότητες συνδυασμού και σύνθεσης γνώσεων, αλλά και την ανάληψη πρωτοβουλιών για την ανάπτυξη στρατηγικών επίλυσής του.

Η βαθμολογία κατανέμεται ανά 25 μονάδες στο καθένα από τα τέσσερα θέματα.

n Το δεύτερο και το τέταρτο θέμα λαμβάνονται από την τράπεζα θεμάτων, ενώ το πρώτο και το τρίτο επιλέγονται από τους διδάσκοντες.

Φυσική – Χημεία

Στους μαθητές δίνονται τέσσερα θέματα:

1. Το πρώτο θέμα αποτελείται από πέντε ερωτήσεις αντικειμενικού τύπου, με τις οποίες ελέγχεται η γνώση της θεωρίας σε όσο το δυνατόν ευρύτερη έκταση της εξεταστέας ύλης.

2. Το δεύτερο αποτελείται από δύο ερωτήσεις, με τις οποίες ελέγχονται η κατανόηση της θεωρίας και οι ικανότητες και δεξιότητες που απέκτησαν οι μαθητές κατά την εκτέλεση των εργαστηριακών ασκήσεων.

3. Το τρίτο αποτελείται από άσκηση εφαρμογής της θεωρίας, η οποία απαιτεί ικανότητα συνδυασμού και σύνθεσης εννοιών, θεωριών, τύπων, νόμων και αρχών.

4. Το τέταρτο αποτελείται από ένα πρόβλημα ή μία άσκηση που απαιτεί ικανότητα συνδυασμού και σύνθεσης γνώσεων, αλλά και ανάπτυξη στρατηγικής για τη διαδικασία επίλυσής του.

Η βαθμολογία κατανέμεται ανά 25 μονάδες στο καθένα από τα τέσσερα θέματα.

n Το πρώτο και το τρίτο θέμα επιλέγονται από τους διδάσκοντες. Το δεύτερο και το τέταρτο θέμα με κλήρωση από την τράπεζα θεμάτων.

Βιολογία

Οι μαθητές καλούνται να εξεταστούν σε 4 ισόβαθμα θέματα:

1. Περιλαμβάνει πέντε ισόβαθμες ανεξάρτητες ερωτήσεις αντικειμενικού τύπου και αποσκοπεί στον έλεγχο της απόκτησης γνώσεων και της κατανόησης από τον μαθητή βιολογικών εννοιών, διαδικασιών ή φαινομένων.

2. Περιλαμβάνει δύο ερωτήσεις οι οποίες βαθμολογούνται με 12 και 13 μονάδες αντίστοιχα και αποσκοπεί στον έλεγχο της ικανότητας του μαθητή να ανακαλεί γνώσεις που έχει αποκτήσει γύρω από το εξεταζόμενο θέμα (βιολογική έννοια, διαδικασία ή φαινόμενο).

3. Περιλαμβάνει δύο ερωτήσεις οι οποίες βαθμολογούνται με 12 και 13 μονάδες αντίστοιχα. Καθεμία από τις ερωτήσεις περιλαμβάνει μια απεικόνιση (εικόνα, διάγραμμα ροής, γραφική παράσταση κ.ά.) που μπορεί να αποδίδει μια βιολογική δομή, λειτουργία ή φαινόμενο. Το θέμα αποσκοπεί στον έλεγχο της ικανότητας του μαθητή να αξιοποιεί θεωρητικές γνώσεις και δεξιότητες (ανάλυσης, σύνθεσης κ.λπ.) που έχει αποκτήσει προκειμένου να εντοπίζει, να αντλεί, να αξιολογεί και να επεξεργάζεται πληροφορίες.

4. Περιλαμβάνει δύο ερωτήσεις οι οποίες βαθμολογούνται με 12 και 13 μονάδες αντίστοιχα. Κάθε ερώτηση αποτελεί δοκιμασία στην οποία ο μαθητής καλείται είτε να διερευνήσει μια πραγματική ή υποθετική κατάσταση που περιγράφεται στην εκφώνηση (π.χ. την έκβαση μιας βιολογικής διαδικασίας) είτε να επιλύσει ένα πρόβλημα που άπτεται εφαρμογών της Βιολογίας στην καθημερινή ζωή του σύγχρονου ανθρώπου είτε να λύσει μια άσκηση εφαρμόζοντας την κατάλληλη μεθοδολογία και αξιοποιώντας βιολογικούς νόμους και θεωρίες.

n Το πρώτο και το τρίτο θέμα επιλέγονται από τους διδάσκοντες (ή τον διδάσκοντα) το μάθημα. Το δεύτερο και το τέταρτο θέμα λαμβάνονται με κλήρωση από την τράπεζα θεμάτων.