[ 20 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ] Τα γραπτά των Πανελληνίων δεν είναι κρατικά απόρρητα

Παράνομη ήταν η οδηγία του υπουργείου Παιδείας για μικρές αποκλίσεις στη βαθμολόγηση που έφερε τη νοθεία στα Αγγλικά, υποστηρίζει το μέλος της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ) κ. Γρηγόρης Καλομοίρης. Θεωρεί δε ότι η έκταση της νοθείας ήταν μεγαλύτερη και υπάρχουν και άλλοι καθηγητές που βαθμολόγησαν παράτυπα αλλά φοβούνται πλέον να μιλήσουν.

Η νοθεία περιορίζεται πράγματι σε 33 γραπτά μόνο των Αγγλικών;

Όχι. Ο αριθμός 33 υπακούει στην κυβερνητική εκδοχή περί «μεμονωμένου περιστατικού». Εξάλλου, η πρόεδρος του βαθμολογικού κέντρου αναφέρθηκε σε 100 γραπτά. Υπάρχει τρόπος να διαπιστωθεί αν είναι μεγαλύτερη;

Έπρεπε να γίνει εξονυχιστικός έλεγχος τουλάχιστον στα 528 γραπτά των Αγγλικών που αναβαθμολογήθηκαν.

Η νέα βαθμολόγηση στηρίζεται σε νόμιμες διαδικασίες;

Δεν προβλέπεται από κανένα νόμο και μάλιστα αφού έχουν αποκαλυφθεί τα ονόματα των υποψηφίων.

Τι πρέπει να γίνει τώρα; Τώρα η κατάσταση είναι μη αντιστρεπτή. Η κυβέρνηση λειτούργησε με τη λογική των τετελεσμένων γεγονότων και όχι για να επανορθώσει την αδικία εις βάρος των υποψηφίων.

Πολιτικές ευθύνες υπάρχουν; Είναι ολοφάνερο. Έχουν ως αφετηρία τη γενικότερη εκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης και ειδικότερα τη θεσμοθέτηση της «βάσης του 10». Το υπουργείο προσπάθησε τεχνητά φέτος, λόγω των εκλογικών σκοπιμοτήτων, να μειώσει τον αριθμό των κενών θέσεων σε ΑΕΙ- ΤΕΙ. Η οδηγία για μικρές αποκλίσεις μεταξύ των δύο βαθμολογητών που έδωσε ο κ. Καραμάνος είναι σύννομη;

Όχι. Οι βαθμολογητές δεν μπορούν να παίζουν τον ρόλο του Προκρούστη ούτε βαθμολογούν συνεταιρικά ώστε να γνωρίζει ο ένας τη βαθμολογία του άλλου. Πάντως, η παιδαγωγική ευθύνη του εκπαιδευτικού έχει την καθοριστική σημασία.

Θεωρείτε το θέμα τόσο σοβαρό ώστε να δικαιολογεί παραιτήσεις;

Ναι, αλλά για όσους έχουν ευαισθησίες και δεν βλέπουν την εξουσία ως λάφυρο ή φέουδο.

Και μετά τη νοθεία, η γκάφα με την ανάρτηση των νοθευμένων βαθμών… Σχόλιο;

Ενός κακού μύρια έπονται. Λάθη είναι… ανθρώπους κάνουν!

Οι εξετάσεις παραμένουν αδιάβλητες;

Η επιχείρηση νόθευσης ήταν μεγάλο πλήγμα. Η αλήθεια όμως είναι ότι αυτές οι εξετάσεις ήταν πάντα «διαβλητές», γιατί αναπαρήγαν τις κοινωνικές ανισότητες.

Προβλέπετε κι εσείς κύμα δικαστικών προσφυγών; Ήδη έχουν αρχίσει να κατατίθενται. Δικαίωση υποψηφίων από τα δικαστήρια θα αφορά μόνο όσους προσφύγουν ή θα ανατρέψει τις φετινές εξετάσεις εντελώς;

Η δικαστική δικαίωση των υποψηφίων δεν θα ανατρέψει τις αρνητικές γι΄ αυτούς συνέπειες.

Τι λέτε για τη δίωξη εναντίον των δύο βαθμολογητριών που κατήγγειλαν τη νοθεία;

Άκρα δικαιοσύνη, άκρα αδικία. Θύτες και θύματα στο ίδιο τσουβάλι. Είμαστε ανεπιφύλακτα στο πλευρό τους. Η ΟΛΜΕ γιατί δεν εξέδωσε ανακοίνωση για το μείζον αυτό θέμα;

Ας όψεται ο κυβερνητικός συνδικαλισμός. Η πλειοψηφία των μελών του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ έχει ταχθεί δημόσια κατά της ενέργειας της προέδρου του βαθμολογικού κέντρου και υπέρ των διωκομένων ως «φυσικών αυτουργών».

Πιστεύετε ότι μπορεί να υπάρχουν κι άλλοι καθηγητές που βαθμολόγησαν παράτυπα και πλέον να φοβούνται να μιλήσουν;

Ναι. Τους καλούμε να λύσουν τη σιωπή τους και να σταθούν στο πλευρό των διωκόμενων συναδέλφων τους.

Πέρυσι το υπουργείο απαγόρευσε την επίδειξη των γραπτών στους υποψηφίους. Γιατί το έκανε;

Τα γραπτά των εισαγωγικών εξετάσεων δεν είναι κρατικά απόρρητα. Τέτοιες απαγορεύσεις ανοίγουν τον δρόμο για μεθοδεύσεις που υπηρετούν πολιτικές σκοπιμότητες.

Τι θα λέγατε στον κ. Καραμάνο; Ο κ. Καραμάνος κατηγορεί τους αξιολογητές των γραπτών και εκτιμά ότι «δεν έπρεπε να ενδώσουν στις πιέσεις της προέδρου του βαθμολογικού κέντρου». Άρα, το υπουργείο δεν νομιμοποιείται σε άλλες περιπτώσεις να κινεί διώξεις εναντίον αιρετών εκπροσώπων μας επειδή λειτούργησαν με βάση τη συνείδησή τους και τις θέσεις της ΟΛΜΕ.

Και στην κ. Γιαννάκου; Να καταργήσει τη βάση του 10 και τον κλειστό αριθμό εισακτέων.

Τι θα λέγατε σε έναν υποψήφιο που αμφιβάλλει πια για το σύστημα των εξετάσεων;

Να συμπαραταχθεί με την ΟΛΜΕ και το εκπαιδευτικό κίνημα στον αγώνα για την καθιέρωση της ελεύθερης πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Τη νέα σχολική χρονιά αναμένετε νέες αναταράξεις στην παιδεία;

Ναι. Η έκρηξη των δύο τελευταίων χρόνων θα συνεχιστεί με αμείωτη ένταση. Φροντίζει γι΄ αυτό η κυβέρνηση με την εμπρηστική, αντιεκπαιδευτική πολιτική της. Ποιο συμπέρασμα προκύπτει για τη δράση της ΟΛΜΕ;

Όσο οι συνάδελφοί μας στηρίζονται στα συνδικάτα τόσο πιο αποτελεσματικά μπορούμε να υπερασπίσουμε τη δημόσια εκπαίδευση και τα δικαιώματά μας.