Αυξάνουν την αποτυχία τα νέα βιβλία του Γυμνασίου

Αρνητικοί παρουσιάζονται οι εκπαιδευτικοί στις κρίσεις τους για τα νέα βιβλία του Γυμνασίου. Πάνω από το 60% επισημαίνουν σοβαρά προβλήματα στη μεθοδολογία και στο περιεχόμενό τους και τονίζουν ότι αυξήθηκαν οι μαθητές που αντιμετωπίζουν μεγάλες δυσκολίες. Στο κόκκινο η Ιστορία, τα Αρχαία Ελληνικά και η Νεοελληνική Γλώσσα.

Στην αρχή της φετινής χρονιάς εισήχθησαν 26 νέα βιβλία στο Γυμνάσιο. Μια πρώτη καταγραφή των απόψεων και των στάσεων των εκπαιδευτικών απέναντι στα νέα βιβλία δίνει η έρευνα που έγινε τον Φεβρουάριο και τον Μάρτιο του 2007, έξι μήνες, δηλαδή, μετά την εισαγωγή τους στα σχολεία, σε 175 εκπαιδευτικούς του Νoμού Ηλείας που τα δίδαξαν. Η έρευνα οργανώθηκε από την Ένωση Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης του Νομού και

ΤΑ «ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΘΡΑΝΙΑ»

Σε πολλές περιπτώσεις δεν μπορεί να ολοκληρωθεί η μελέτη στην τάξη με αποτέλεσμα να αυξάνονται τα παιδιά των «τελευταίων θρανίων»

τα αποτελέσματά της ανακοινώθηκαν σε Ημερίδα που πραγματοποιήθηκε στον Πύργο. Από την επεξεργασία των ερωτηματολογίων που έκανε η ομάδα εργασίας, προκύπτουν τα εξής στοιχεία: Νεοελληνική Γλώσσα
Σε ό,τι αφορά τα βιβλία της Νεοελληνικής Γλώσσας οι εκπαιδευτικοί εκφράζουν επιφυλάξεις για το αν τα κείμενα ανταποκρίνονται στα βιώματα και το επίπεδο των μαθητών. Η μέθοδος παρουσίασης των γραμματικο-συντακτικών φαινομένων κρίνεται μη λειτουργική από τη συντριπτική πλειοψηφία (ποσοστό αρνητικών απόψεων 78%). Το ίδιο αρνητικά κρίνεται η κάλυψη των γραμματικο-συντακτικών φαινομένων και οι σχετικές ασκήσεις. Αρνητικοί είναι στην κρίση τους οι εκπαιδευτικοί και για τη μέθοδο προσέγγισης του Λεξιλογίου το οποίο έχει χαρακτηριστεί ανεπαρκές ώς ανύπαρκτο. Οι μισοί περίπου κρίνουν τον προβλεπόμενο χρόνο διδασκαλίας επαρκή και άλλοι τόσοι ανεπαρκή. Για τα κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας μόλις το 35% των εκπαιδευτικών θεωρεί ότι τα νέα βιβλία είναι αντιπροσωπευτικά της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, ενώ το 60% κρίνει ότι το βιβλίο είναι καθόλου ή λίγο εύχρηστο.

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα
Τα κείμενα του βιβλίου της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας κρίνεται ότι ενδιαφέρουν λίγο ή και καθόλου τα παιδιά, ενώ η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών κρίνει ότι είναι πολύ δύσκολα με αποτέλεσμα να απωθούν τους μαθητές, όπως επισημαίνεται από πολλούς. Το 53% απάντησε ότι δεν είναι «καθόλου» βατά και το 41% «λίγο». Το 46% κρίνει τα παράλληλα κείμενα δύσκολα και το 30% πολύ δύσκολα για τους μαθητές. Ως προς τον χρόνο που προβλέπεται για τη διδασκαλία κάθε ενότητας το 61% τον θεωρεί ανεπαρκή.

Για τα βιβλία της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας (αρχαία από μετάφραση) εκφράζονται επιφυλάξεις για το αν τα παράλληλα κείμενα ανταποκρίνονται στο επίπεδο των παιδιών καθώς οι αρνητικές απαντήσεις ξεπερνούν το 50%. Ιστορία
Για τα νέα βιβλία της Ιστορίας το 66% θεωρεί ότι συμβάλλουν λίγο ή και καθόλου στην κατανόηση της ιστορικής συνέχειας και αιτιότητας. Παράλληλα για τις εικόνες και τα παραθέματα το 56% θεωρεί ότι είναι καθόλου ή δύσκολα κατανοητά από τους μαθητές. Επίσης το 60%, περίπου, βρίσκει ανεπαρκή τον χρόνο για τη διδασκαλία των βιβλίων.

Εκεί που υπάρχει μεγάλη συμφωνία απόψεων είναι στη συμπύκνωση της ύλης. Το 40% των εκπαιδευτικών κρίνει ότι δεν επιτρέπει «καθόλου» την ολοκληρωμένη κατανόηση των ιστορικών γεγονότων ενώ ένα 32% απαντά «λίγο».


Απειλούν με απεργία μέσα στις εξετάσεις

ΜΕ ΑΠΕΡΓΙΑ κατά τη διάρκεια των εξετάσεων απειλούν οι καθηγητές τεχνικής εκπαίδευσης. Υποστηρίζουν ότι το υπουργείο Παιδείας έχει εγκαταλείψει την επαγγελματική εκπαίδευση και ζητούν να λάβει αμέσως μέτρα στήριξης των ΤΕΕ και Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ). Όπως αποφάσισε χθες η Ομοσπονδία Λειτουργών Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (ΟΛΤΕΕ, το αντίστοιχο της ΟΛΜΕ), αν η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας δεν προχωρήσει στην άμεση υλοποίηση των παρατηρήσεων που κάνουν οι καθηγητές, θα προχωρήσουν σε κλιμακούμενες αγωνιστικές κινητοποιήσεις ακόμα και κατά την περίοδο των εξετάσεων αρχής γενομένης με συγκέντρωση διαμαρτυρίας στο υπουργείο Παιδείας.

Προχθές, η γενική συνέλευση προέδρων των τοπικών ενώσεων καθηγητών τεχνικής εκπαίδευσης, συνεδρίασε και αποφάσισε να απαιτήσει από το υπουργείο Παιδείας να ικανοποιηθούν έξι αιτήματα που αφορούν την ποιότητα σπουδών στα τεχνικά σχολεία. Συγκεκριμένα ζητούν μεταξύ άλλων από το υπουργείο να καταργήσει από το σχολικό έτος 2007-08 την τεχνολογική κατεύθυνση από τα Γενικά Λύκεια, να λειτουργήσει μόνο στο υπουργείο Παιδείας η τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση και όλα τα άλλα υπουργεία να λειτουργούν μόνο ΙΕΚ, να δώσει αμέσως στη δημοσιότητα τις ειδικότητες και τα προγράμματα σπουδών των Επαγγελματικών Σχολών (ΕΠΑΣ), να προσθέσει γενικά μαθήματα στις ΕΠΑΣ για να λειτουργήσουν ως κανονικά σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και όχι ως σχολεία κατάρτισης και να οριστεί στο 25% το ποσοστό εισαγωγής στις ειδικές πανελλήνιες εξετάσεις των απόφοιτων ΕΠΑΛ για εισαγωγή στα ΤΕΙ και να συμπεριλαμβάνονται οι Σχολές Υπαξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων και οι Σχολές Αστυφυλάκων.