Καλύτεροι μαθητές όσοι δεν γράφουν διαγωνίσματα!

Νέα αμερικανική έρευνα διαπιστώνει πως οι μαθητές των Μοντεσοριανών
σχολείων αρχίζουν με καλύτερες προοπτικές την ακαδημαϊκή τους πορεία και εν
γένει τη ζωή τους, απ’ ό,τι οι μαθητές των παραδοσιακών σχολείων.

«Σφουγγάρια» γνώσεων. Η επτάχρονη Ζέλντα και ο εξάχρονος Ντίλαν, μαθητές σε Μοντεσοριανό σχολείο σε βόρειο προάστιο του Λονδίνου

Οι μαθητές των Μοντεσοριανών σχολείων – όπου απαγορεύεται κάθε είδους τεστ και
όπου παιδιά διαφορετικών ηλικιών κάνουν μαθήματα όλα μαζί και μπορεί το καθένα
να μαθαίνει πράγματα με τον δικό του ρυθμό – αναπτύσσουν καλύτερες ακαδημαϊκές
και κοινωνικές ικανότητες απ’ ό,τι εκείνοι που φοιτούν σε σχολεία συμβατικής
διδασκαλίας, σύμφωνα με τα πορίσματα νέων επιστημονικών ερευνών.

Έως την ηλικία των πέντε ετών, τα παιδιά που φοιτούν σε σχολείο όπου
εφαρμόζεται το σύστημα Μοντεσόρι έχουν καλύτερες επιδόσεις σε τομείς όπως
είναι η αναγνώριση βασικών λέξεων και τα Μαθηματικά – απ’ ό,τι τα άλλα παιδιά
– είναι πιο πιθανό να παίξουν συνεργαζόμενα αρμονικά με άλλα παιδιά, ενώ έχουν
αναπτύξει σημαντικά την ικανότητα της προσαρμογής και της επιτυχούς
αντιμετώπισης πολύπλοκων προβλημάτων. Έως την ηλικία των δώδεκα ετών, τα
παιδιά που φοιτούν σε Μοντεσοριανά σχολεία είναι πιο δημιουργικά και πιο ικανά
να επιλύσουν κοινωνικά προβλήματα, συγκριτικά με τα παιδιά που φοιτούν στα
συμβατικά σχολεία.

Η Μαρία Μοντεσόρι πέθανε το 1952

Η Αντεζλίν Λίλαρντ, καθηγήτρια Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο της Βιρτζίνιας και
επικεφαλής της ομάδας που πραγματοποίησε την εν λόγω έρευνα, αναφέρει: «Η
Μοντεσοριανή Εκπαίδευση προετοιμάζει τα παιδιά καλύτερα για τη ζωή τους στην
κοινωνία των ενηλίκων, ενώ τους παρέχει επίσης – όσο διαρκεί – καλύτερη
ποιότητα ζωής, αφού δεν έχουν τις ανησυχίες που συνδέονται με τα τεστ. Από
ακαδημαϊκή άποψη έχουν τις ίδιες ή ακόμα και καλύτερες επιδόσεις απ’ ό,τι τα
παιδιά σε μη Μοντεσοριανά σχολεία, αλλά τα πάνε πολύ καλύτερα στη διαδικασία
της κοινωνικοποίησης». Η κ. Λίλαρντ – η οποία άρχισε τη σταδιοδρομία της ως
δασκάλα σε Μοντεσοριανό σχολείο – λέει πως αυτό συμβαίνει επειδή τα παιδιά που
φοιτούν σε Μοντεσοριανά σχολεία κατανοούν καλύτερα πώς λειτουργεί η κοινωνία,
όπως επίσης και τους κανόνες της κοινωνικής συμπεριφοράς, απ’ ό,τι τα άλλα
παιδιά.

Στη Βρετανία η Μοντεσοριανή Εκπαίδευση απευθυνόταν, εδώ και χρόνια, στα παιδιά
φιλόδοξων γονέων που έχουν τη δυνατότητα να πληρώνουν έως και 3.000 ευρώ το
εξάμηνο για δίδακτρα. Εδώ και λίγο καιρό όμως το Μοντεσοριανό κίνημα έχει
αρχίσει να επηρεάζει τις διδασκαλικές μεθόδους και στο κρατικό τομέα. Πέρυσι
μάλιστα ιδρύθηκε το πρώτο δημόσιο Μοντεσοριανό Δημοτικό.

Έξι βασικοί γνωστικοί τομείς

* Η Μαρία Μοντεσόρι ήταν η πρώτη γυναίκα γιατρός στην Ιταλία το 1896.

* Το 1906 ίδρυσε το σχολείο «Οίκος των Παιδιών» για τα φτωχά παιδιά, σε
μία από τις πιο υποβαθμισμένες περιοχές της Ρώμης, τα οποία θεωρούνταν
ανεπίδεκτα μαθήσεως.

* Τα περισσότερα εκπαιδευτικά ιδρύματα μοντεσοριανού συστήματος στη
Βρετανία, είναι παιδικοί σταθμοί και νηπιαγωγεία. Υπάρχουν ελάχιστα
μοντεσοριανά δημοτικά σχολεία.

* Υπάρχει μονάχα ένα δημόσιο μοντεσοριανό σχολείο στη Βρετανία: το 350
μαθητών Γκόρτον Μάουντ Δημοτικό Σχολείο στο Μάντσεστερ.

* Η δρ Μοντεσόρι πίστευε πως τα πρώιμα χρόνια των παιδιών, από τη
γέννησή τους έως τα έξι τους χρόνια, είναι η περίοδος όπου έχουν τη μεγαλύτερη
ικανότητα να μάθουν και τη μεγαλύτερη δίψα για γνώση.

* Κατά τη διάρκεια αυτών των χρόνων, τα παιδιά είναι ιδιαίτερα ανοιχτά
σε συγκεκριμένα γνωστικά «ερεθίσματα». Η δρ Μοντεσόρι ανέπτυξε τα δικά της
βοηθήματα διδασκαλίας και διάφορες δραστηριότητες δικής της επινόησης, για να
μπορεί να εκμεταλλεύεται το γεγονός αυτό, προς όφελος της περαιτέρω μάθησης
των παιδιών.

* Η μοντεσοριανή εκπαίδευση επικεντρώνεται σε έξι βασικούς γνωστικούς
τομείς: την πρακτική ζωή, την ανάπτυξη των αισθήσεων, τη γλώσσα, τα
μαθηματικά, τις πολιτισμικές και δημιουργικές δραστηριότητες.