20 ΕPΩTHΣEIΣ ΣTAMOΣ ΠAΠAΣTAMOY

ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΤΟΥ ΠΑΝΤΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ

Μπιγκ Μπράδερ και ελεύθερη διακίνηση ιδεών είναι ασύμβατες έννοιες, τονίζει
ο πρύτανης του Παντείου Πανεπιστημίου κ. Στάμος Παπαστάμου. Το Πάντειο, τις
τελευταίες μέρες, είναι ανάστατο και αντιδρά στη στέγαση του υπουργείου Τύπου
σε κτίριο δίπλα του, ενώ υπάρχουν διάχυτοι φόβοι για έκτροπα στην επέτειο της
17ης Νοεμβρίου. Ο κ. Παπαστάμου συμφωνεί ότι ο θεσμός του ασύλου πρέπει να
επαναπροσδιοριστεί, αλλά πάντοτε προστατεύοντας την ελεύθερη διακίνηση ιδεών.

Γειτνίαση Παντείου – υπουργείου Τύπου. Γιατί δεν θεωρείτε εφικτή μια καλή
γειτονία;

Εκτός από τα προφανή λειτουργικά προβλήματα που θα προκύψουν από την
κυκλοφοριακή συμφόρηση και την πληθυσμιακή υπερσυγκέντρωση, η εύλογη
αστυνομική φύλαξη του υπουργείου αλλοιώνει την ατμόσφαιρα της ακαδημαϊκής
ελευθερίας, που οφείλει να επικρατεί σ’ ένα Πανεπιστήμιο.

Πώς παραβιάζεται το πανεπιστημιακό άσυλο από τις κάμερες στο υπουργείο;

Γιατί κάθε έλεγχος, ακόμα και «διακριτικός», οριοθετεί τα πλαίσια μέσα στα
οποία θεωρείται ανεκτή η ελευθερία σκέψης, λόγου και συμπεριφοράς. H έννοια
της ελεύθερης διακίνησης ιδεών και η πρακτική του Big Brother δεν είναι
συμβατές…

Μήπως η αντίδρασή σας είναι λίγο υπερβολική;

Το αντίθετο: αναμενόμενη και απεγνωσμένη.

Έρχεται η επέτειος της 17ης Νοεμβρίου. Φοβάστε έκτροπα στο Πάντειο;

Προφανώς. Όχι όμως από τους φοιτητές μας, αλλά από εξωπανεπιστημιακούς
παράγοντες που, πιθανότατα, θα επιχειρήσουν να εκμεταλλευτούν το
πανεπιστημιακό άσυλο και την ανέλπιστη γειτνίαση με κρατική υπηρεσία…

Τελευταία συζητείται αλλαγή θεσμικού πλαισίου λειτουργίας των AEI.
Χρειάζεται;

Είναι απαραίτητη. Το ισχύον θεσμικό πλαίσιο αποσκοπούσε κατά κύριο λόγο στον
εκδημοκρατισμό και εκσυγχρονισμό του ελληνικού Πανεπιστημίου. H διαιώνισή του
κινδυνεύει να το βυθίσει ανεπιστρεπτί στον λαϊκισμό και την
αναποτελεσματικότητα.

Πανεπιστημιακό άσυλο: Χρειάζεται νέα οριοθέτηση;

Όσο και αν είναι τραυματισμένο, αποτελεί θεμελιώδες κεκτημένο της δημοκρατίας.
Χρειάζεται ωστόσο νέα οριοθέτηση.

Με ποιες κεντρικές συνιστώσες;

Την απόλυτη και αδιαπραγμάτευτη ελεύθερη διακίνηση ιδεών, αλλά και την εξίσου
απόλυτη διαφύλαξη της ευπρέπειας των χώρων και του σεβασμού της δημόσιας
περιουσίας που ανήκει στον ελληνικό λαό…

«Αιώνιοι» φοιτητές;

Πρέπει να παρέχεται στους φοιτητές η ευχέρεια περισσότερο ή λιγότερο
ταχύρρυθμης φοίτησης στα AEI, μέσα σε λογικά πλαίσια. Φοβάμαι πως η σημερινή
κατάσταση συμβάλλει στη γελοιοποίηση του θεσμού της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης,
απαξιώνει τα πτυχία και μετατρέπει τα Πανεπιστήμια σε εξεταστικά κέντρα.

Μοναδικό σύγγραμμα;

Πρόταση ενδεικτικής – και όχι μόνο ελληνόγλωσσης – βιβλιογραφίας. Αρκεί να
διασφαλιστεί η κατάλληλη βιβλιοθηκονομική υποδομή…

Συμμετοχή φοιτητών στις εκλογικές διαδικασίες των AEI: πρέπει να
περιοριστεί ή όχι;

Προφανώς ναι.

Φαινόμενα διαφθοράς και συναλλαγών στα AEI για τη φοιτητική ψήφο;

Ο όρος «πελατειακές σχέσεις» απεικονίζει πιστότερα τη θλιβερή πραγματικότητα.
Οι προεκλογικές απαιτήσεις και υποσχέσεις, όσο μικρές κι αν είναι, αρκούν για
να τραυματίσουν θανάσιμα την αξιοπρέπεια όλων. Ένθεν και ένθεν.

Υποχρηματοδότηση των AEI. Πόσο σοβαρό το πρόβλημα;

Μεγάλο και προκαλεί αλυσιδωτές επιπτώσεις στην ποιότητα της παραγόμενης και
παρεχόμενης γνώσης στα ελληνικά Πανεπιστήμια.

Εξεταστικό σύστημα: να έχουν λόγο τα AEI στην επιλογή των υποψηφίων;

Ως προς τον αριθμό τους σίγουρα. Αλλά και ως προς τον – ορθολογικότερο – τρόπο
επιλογής των υποψηφίων.

Ποιο είναι το μείζον πρόβλημα στη λειτουργία των AEI σήμερα;

H ψευδαίσθηση αυτοδιοίκησής τους. Αν και απαραίτητη, η κρατική χρηματοδότηση
συμμετέχει στην εγκαθίδρυση μιας σχέσης υποτέλειας που, με τη σειρά της,
οδηγεί νομοτελειακά σε συγκρούσεις κάθε φορά που η ακαδημαϊκή κοινότητα
διεκδικεί κάτι που το υπουργείο Παιδείας δεν θέλει ή δεν μπορεί να δώσει.

Αν μπορούσατε να πραγματοποιήσετε μία μόνη αλλαγή στην Παιδεία, ποια θα
ήταν;

Θα αποσύνδεα το πτυχίο από το επάγγελμα. Εκτός από ελάχιστες εξαιρέσεις. Είναι
καιρός, έρευνα και διδασκαλία, παραγωγή και παροχή επιστημονικής γνώσης να
παύουν να συγχέονται με την απόκτηση επαγγελματικών «δεξιοτήτων».

Τι λέτε στην κ. Μαριέττα Γιαννάκου;

Πως όποτε αποφασίζει να αφουγκραστεί τις ανάγκες και απόψεις των μελών της
πανεπιστημιακής κοινότητας, μπορεί να βρίσκει τις απαιτούμενες – και συχνά
πρόδηλες – λύσεις στα επιτακτικά ακαδημαϊκά προβλήματα.

Τι σας κουράζει;

H επανάληψη.

Τι σας χαροποιεί;

H καινοτομία.

Πώς σας φαίνεται το πρυτανικό αξίωμα;

Υπερτιμημένο.

Και η πανεπιστημιακή ιδιότητα;

Υποβαθμισμένη.