ο υποψήφιος Πτυχίο… σαν απολυτήριο Λυκείου!

Υποβάθμιση των πτυχίων με μείωση της χρονικής διάρκειας των προπτυχιακών
σπουδών, θεσμοθέτηση εθνικού φορέα αξιολόγησης, μείωση των δημοσίων δαπανών
στα AEI-TEI, ποινές και διακοπή της χρηματοδότησης, σταδιακή μείωση του
αριθμού των εισακτέων, πλαφόν στις βαθμολογίες εισαγωγής των υποψηφίων και
κατάργηση των δωρεάν συγγραμμάτων είναι μόνο μερικοί από τους στόχους που
προωθεί, μέσα από τον επικείμενο διάλογο, το υπουργείο Παιδείας.

Κατά την πρόσφατη συζήτηση στη Βουλή (Δευτέρα 8/11) ο Πρωθυπουργός της χώρας
επισήμανε ότι η Ελλάδα, «υπογράφοντας τη διακήρυξη της Μπολόνια,
έχει αναλάβει απέναντι στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή σημαντικές δεσμεύσεις με
χρονικό όριο τον ερχόμενο Μάιο». Οι υποχρεώσεις αφορούν κυρίως το θέμα των
δύο κύκλων σπουδών σε AEI – TEI (από τους οποίους ο πρώτος να είναι
προπτυχιακός με τουλάχιστον τριετή διάρκεια και ο δεύτερος, μεταπτυχιακός με
διετή διάρκεια), καθώς και την αξιολόγηση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Αμέσως
μετά, η υπουργός Παιδείας σε συνέντευξή της («Απογευματινή» 15/11) βεβαιώνει
ότι θα καταθέσει νομοθετική ρύθμιση που προβλέπει ότι ο προπτυχιακός κύκλος
σπουδών θα διαρκεί τουλάχιστον τρία χρόνια, ενώ δεν αποκλείει τη μείωση του
χρόνου σπουδών σε τρία χρόνια, «αν διαπιστώσουμε ότι μπορούμε σε λιγότερο
χρόνο να δώσουμε όλες τις απαιτούμενες γνώσεις».

Εις βάρος της έρευνας

Τι σημαίνουν όλα τα προαναφερόμενα για την ελληνική Τριτοβάθμια Εκπαίδευση;

Είναι φανερό ότι κατά την περιορισμένη διάρκεια των τριών χρόνων η απόκτηση
κάποιας επαγγελματικής ικανότητας, μπορεί να επιτευχθεί μόνον εις βάρος του
αναγκαίου επιστημονικού υπόβαθρου και ειδίκευσης και με την παροχή
αποσπασματικών γνώσεων απογυμνωμένων από τη θεωρητική τους θεμελίωση.
Πρόκειται, δηλαδή, για σύστημα στο οποίο πρωτεύοντα ρόλο έχει η ανάπτυξη
δεξιοτήτων στον χειρισμό εργαλείων και όχι η δημιουργική, επιστημονική σκέψη.

Μιλάμε για γρήγορη και μαζική χορήγηση πρακτικών και άμεσα αναλώσιμων
επαγγελματικών εφοδίων, με παράλληλη δραστική μείωση του δημόσιου κόστους των
σπουδών.

Η πανεπιστημιακή εκπαίδευση μετατοπίζεται στα μεταπτυχιακά – που είναι
προορισμένα για πολύ λιγότερους – με νέους φραγμούς και υψηλά δίδακτρα. Ήδη, η
εισαγωγή διδάκτρων σε αρκετά μεταπτυχιακά Τμήματα που αρχίζουν από 1.000 και
φτάνουν τα 9.000 ευρώ, τείνει προς τη δημιουργία μεταπτυχιακών πολλαπλών
«ταχυτήτων» και ανισοτήτων.

Δημόσια χρηματοδότηση υπό όρους

Επιχείρηση άρσης της υποχρέωσης του Δημοσίου να χρηματοδοτεί τη λειτουργία των
Ιδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης προωθείται από την κυβέρνηση.

Το υπουργείο Εθνικής Παιδείας ετοιμάζει πρόταση, σύμφωνα με την οποία τα
Πανεπιστημιακά Ιδρύματα θα κινούνται με βάση ένα «τετραετές επιχειρησιακό
πρόγραμμα»». Σε περίπτωση που υπάρχει παρέκκλιση από αυτό, τα AEI θα
αντιμετωπίζουν την ποινή διακοπής της χρηματοδότησης. Με αυτόν τον τρόπο
συνδέεται και η χρηματοδότηση με την αξιολόγηση των Πανεπιστημίων. Το
«ντόμινο» οδηγεί σε υποβαθμισμένο Πανεπιστήμιο, που κατ’ αρχήν ωθείται να
αναζητεί πόρους από την αγορά, από δίδακτρα ή από ίδιες επιχειρηματικές
δραστηριότητες.

Παράλληλα, προετοιμάζεται το έδαφος για σταδιακή μείωση του αριθμού των
εισακτέων (όλα τα στοιχεία δείχνουν ότι μπορεί να αρχίσει ακόμη και από
φέτος), πλαφόν στη βαθμολογία εισαγωγής των υποψηφίων (γεγονός που θα
νομιμοποιήσει τον αποκλεισμό, μέσα από την «κατασκευή» αποτυχόντων με τον
γνωστό τρόπο αύξησης της δυσκολίας των θεμάτων) και, τέλος, ουσιαστική
κατάργηση της δωρεάν διανομής των συγγραμμάτων, σε πρώτη φάση για όσους
φοιτητές υπερβαίνουν κάποιο όριο εισοδήματος, σύμφωνα με τη φορολογική δήλωση
της οικογενείας τους.