TPITH AΠOΨH H συζήτηση για την Παιδεία

Με αφορμή τη συζήτηση στη Βουλή για την Παιδεία και σε πείσμα των διακηρύξεων,
των «μεγαλόπνοων σχεδίων» και των «υποσχετικών», παραθέτουμε μια σειρά
«επεισοδίων» που διαδραματίζονται την περίοδο αυτή και συνθέτουν μ’ έναν
αντιφατικό – ίσως – τρόπο το παζλ μιας εκπαίδευσης στην οποία ο διάλογος
μετατρέπεται σε σύννεφο σκόνης για να καλύψει την πραγματικότητα.

Θα «φάμε», λοιπόν, διάλογο σε όλες τις πτώσεις, σύμφωνα με τις κυβερνητικές
εξαγγελίες, σε μια επιχείρηση υφαρπαγής της συναίνεσης της κοινής γνώμης σε
αντιεκπαιδευτικές ρυθμίσεις που έχουν προαποφασιστεί πριν από κάθε έναρξη
διαλόγου. Την ίδια στιγμή, χαμηλά, στους χώρους που η κιμωλία και ο
μαυροπίνακας έχουν το λόγο, η εκπαιδευτική πραγματικότητα εκτροχιάζει τα
ψεύτικα τα λόγια τα μεγάλα….

Να αρχίσουμε από το πιο χαριτωμένο που φανερώνει σε όλο του το μεγαλείο το πώς
αντιμετωπίζει το ΥΠΕΠΘ τους νέους ανθρώπους; Στα τέλη Αυγούστου η ανακοίνωση
των βάσεων εισαγωγής για την κατηγορία των αποφοίτων ΤΕΕ εμφάνισε, από γκάφα
των υπηρεσιών του υπουργείου Παιδείας, να εισάγονται υποψήφιοι με βαθμούς κάτω
από τη βάση στις Σχολές Εμπορικού Ναυτικού παρ’ όλο που η ισχύουσα νομοθεσία
δεν το επιτρέπει. Το ΥΠΕΠΘ, με νομοθετική ρύθμιση, και για να καλύψει το λάθος
του, επέτρεψε στους παραπάνω υποψήφιους να εγγραφούν στις Σχολές Εμπορικού
Ναυτικού. Βεβαίως δεν ενδιαφέρθηκε να πάρει κανένα μέτρο για τις συνέπειες της
«υπερφόρτωσης» της Σχολής. Το αποτέλεσμα μπορεί κανείς να το διαβάσει στην
επιστολή που ακολουθεί: «Είμαστε δευτεροετείς σπουδαστές στη Σχολή
Εμποροπλοιάρχων Οινουσσών και σας στέλνουμε αυτό το γράμμα για να σας
εκθέσουμε τα παράπονα και τα προβλήματα που έχουν οι σπουδαστές στη Σχολή μας
με την έναρξη της καινούργιας χρονιάς. Πηγαίνοντας σήμερα σαν πρώτη
μέρα στην ακαδημία παρατηρήσαμε ένα χάος σε ό,τι αφορά τους
κοιτώνες. Τα τετράκλινα δωμάτια είχαν γίνει εξάκλινα και τα εξάκλινα
οκτάκλινα και ο λόγος όλης αυτής της ανακατάταξης και της αναστάτωσης είναι
ότι η Σχολή θα δεχτεί περισσότερους πρωτοετείς απ’ ό,τι είναι οι προδιαγραφές
της, κάτι που είναι αδύνατον να γίνει με τις ισχύουσες
εγκαταστάσεις. Μερικοί κοιτώνες μετά τις αλλαγές έχουν γίνει υπερβολικά
στενοί σε σημείο που πρέπει να πατάει ο ένας πάνω στον άλλο για να
κινηθούμε»(Επιστολή Σπουδαστών Εμπορικού Ναυτικού στις Οινούσσες).

Πάμε παρακάτω. H υπουργός Παιδείας μετά το τέλος της επισκέψεως στο 72ο
Δημοτικό Σχολείο Αθηνών στις 13 Σεπτεμβρίου στα πλαίσια της έναρξης της νέας
σχολικής χρονιάς δήλωσε τα εξής: «Σήμερα αρχίζει η νέα σχολική χρονιά.
Θέλω να διαβεβαιώσω ότι σε όλη τη χώρα, οι εκπαιδευτικοί είναι στη
θέση τους».

Τι έγινε στην πραγματικότητα; Στις 25 Σεπτεμβρίου καλούνται να παρουσιαστούν
2.488 καθηγητές οι οποίοι τοποθετούνται σε κενά που υπήρχαν σε Γυμνάσια και
Λύκεια. Στις 4 Οκτωβρίου καλούνται να παρουσιαστούν για την κάλυψη κενών στην
A/βάθμια εκπαίδευση 390 δάσκαλοι και νηπιαγωγοί. Στις 12 Οκτωβρίου καλούνται
να παρουσιαστούν για την κάλυψη κενών στην B/βάθμια εκπαίδευση άλλοι 500
εκπαιδευτικοί, στις 21 Οκτωβρίου το ΥΠΕΠΘ ανακοινώνει την πρόσληψη 189
δασκάλων και 203 νηπιαγωγών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και 412 εκπαιδευτικών
της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ενώ στις 4 Νοεμβρίου, δυο μήνες μετά την
έναρξη των μαθημάτων, ανακοινώνεται η πρόσληψη άλλων 750 περίπου εκπαιδευτικών
για τη συμπλήρωση των κενών. Συμπέρασμα; H διαβεβαίωση της υπουργού στην
έναρξη του σχολικού έτους στοίχισε στη δημόσια εκπαίδευση δυο μήνες μετά την
έναρξη του σχολικού έτους πάνω από 350.000 χαμένες ώρες.

Την ίδια στιγμή, κι ενώ διακηρύσσεται σε όλους τους τόνους η «προτεραιότητα
στην Παιδεία», 10.000 ωρομίσθιοι καθηγητές που εργάστηκαν στη Δευτεροβάθμια
Εκπαίδευση τη σχολική χρονιά 2003-4 και 20.000 μόνιμοι και ωρομίσθιοι
εκπαιδευτικοί που δίδαξαν στην Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη (Π.Δ.Σ.) παραμένουν
απλήρωτοι για τρεις μήνες έως και ένα έτος.

Στις 25 Απριλίου, στην 46η Σύνοδο Πρυτάνεων, η υπουργός Παιδείας σε ό,τι αφορά
τα οικονομικά και θεσμικά αιτήματα που έθεσε η Σύνοδος δήλωνε: «Στα
οικονομικά, αναγνωρίζουμε ότι υπάρχουν σοβαρά ζητήματα και
δυσκολίες. Έχουμε ζητήσει πρόσθετη επιχορήγηση γιατί… για μας είναι
πολύ σημαντικό να λειτουργήσουν σωστά. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο δεν θα
υπάρξει υποχρηματοδότηση, θα υπάρξει όλο και μεγαλύτερη
χρηματοδότηση…».

Κι εδώ όμως, όταν ξεφύγουμε από την παραλυτική θαλπωρή των μεγάλων λόγων, θα
δούμε ότι τα περισσότερα AEI-TEI δεν έχουν χρήματα να πληρώσουν λογαριασμούς
της ΔΕΗ και του νερού, ενώ άλλα αντιμετωπίζουν προβλήματα ελλείψεων σε
διοικητικό προσωπικό. Έκτακτοι καθηγητές παραμένουν απλήρωτοι για καιρό,
εργαστήρια λειτουργούν με πεπαλαιωμένο εξοπλισμό κ.ά.