ο υποψήφιος Πώς θα γράψετε άριστα

Συνεχίζουμε σήμερα την παρουσίαση του τρόπου εξέτασης των μαθημάτων του
Ενιαίου Λυκείου, τόσο αυτών που εξετάζονται σε πανελλαδικό επίπεδο όσο και
αυτών που εξετάζονται στη σχολική μονάδα. Σειρά έχουν η Νεοελληνική
Λογοτεχνία, τα Λατινικά και η Ιστορία. Ωστόσο, πριν παρουσιάσουμε τα μαθήματα
αυτά, είναι σκόπιμο να δούμε πώς ένα θέμα βαθμολογείται με την ανώτατη
βαθμολογία.

Ένα θέμα βαθμολογείται με την ανώτατη βαθμολογία όταν:

A. Έχει αναπτυχθεί με πληρότητα, σύμφωνα με το αντίστοιχο διδακτικό
βιβλίο (συμφωνία με το νόημα και όχι με το γράμμα του βιβλίου)

B. Δεν παρουσιάζει επιστημονικά σφάλματα

Γ. Παρουσιάζει ορθή δομή

Δ. Χαρακτηρίζεται από σαφήνεια και ακριβολογία

E. Περιέχει τα απαραίτητα σχήματα, επεξηγηματικά διαγράμματα κ.λπ.
(όπου αυτά είναι αναγκαία)

Θετικά στοιχεία για τη βαθμολόγηση είναι:

A. H ορθή αφετηρία για την ανάπτυξη

B. H πληρότητα και η ορθότητα των σχημάτων, όπου αυτά απαιτούνται (π.χ.
στα Μαθηματικά)

Για να βαθμολογηθεί η επίλυση μιας άσκησης στα Μαθηματικά, τη Φυσική, τη
Χημεία και τη Βιολογία με την ανώτατη βαθμολογία πρέπει:

A. Να έχει ορθή αφετηρία και λογική επεξεργασία

B. Να περιέχει επαρκή και ορθή αιτιολόγηση

Γ. Να φθάνει σε σωστό αριθμητικό αποτέλεσμα συνοδευόμενο με τις ορθές
μονάδες

Δ. Να περιέχει τα απαραίτητα σχήματα ορθά και πλήρη

E. Να χαρακτηρίζεται από σαφήνεια και ακριβολογία

Εκτιμώνται θετικά κατά τη βαθμολόγηση τα εξής στοιχεία:

A. H ορθή αφετηρία και επεξεργασία μιας άσκησης, έστω και αν αυτή δεν
ολοκληρώθηκε επιτυχώς

B. Τα σωστά και πλήρη σχήματα, εφόσον αποδεικνύουν κατανόηση του
αντικειμένου

Αντίθετα, κατά τη βαθμολογία δεν λαμβάνεται υπόψη ένα ορθό αριθμητικό
αποτέλεσμα το οποίο δεν προκύπτει από την επεξεργασία της άσκησης ή του
προβλήματος.

Όπου γίνεται αξιολόγηση ορθογραφικών σφαλμάτων, ως σοβαρότερα ορθογραφικά λάθη
θεωρούνται αυτά που αναφέρονται:

A. Στις καταλήξεις

B. Στις συνηθισμένες και εύχρηστες λέξεις και

Γ. Σε βασικούς κανόνες της γραμματικής.

Ως δευτερεύοντα λάθη θεωρούνται όσα αναφέρονται στον συλλαβισμό ή τη στίξη,
καθώς και σε λέξεις που δεν είναι συνήθεις στον νεοελληνικό λόγο, εφόσον δεν
παραβιάζονται θεμελιώδεις γραμματικοί κανόνες.

TA SOS

ΑΠΟΦΥΓΕΤΕ τα συνηθέστερα λάθη που συναντώνται σε γραπτά μαθητών:

* Εκφραστικά ή διατύπωσης. Παρατηρούνται στα γλωσσικά μαθήματα.

* Λάθη από κατανόηση ή παρεξήγηση του ζητουμένου (σύγχυση εννοιών ή σχέσεων
εννοιών, σύγχυση συνθηκών στην Ιστορία, φιλοσοφικών θεωριών κ.λπ.).

* Λάθη προσήμων στις ασκήσεις των Μαθηματικών και της Φυσικής.

* Λάθη στις χημικές αντιδράσεις της Χημείας.

Ρεπορτάζ: Νίκος Μάστορας