OΔHΓOΣ AΣEΠ ΓIA EKΠAIΔEYTIKOYΣ H εξεταστέα ύλη ανά ειδικότητα

Τα γνωστικά αντικείμενα στα οποία εξετάζονται οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί
Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κατατάσσονται σε δύο θεματικές
ενότητες. H εξέταση κάθε ενότητας διαρκεί τουλάχιστον τέσσερις (4) ώρες.

Ι. ΠΡΩΤΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

H ενότητα αυτή έχει ως σκοπό να διαγνώσει τον βαθμό κατοχής του γνωστικού
αντικειμένου, το οποίο καλείται να διδάξει ο υποψήφιος. Το γνωστικό
αντικείμενο της ενότητας αυτής ορίζεται:

Για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

α) Προσχολική Αγωγή: i) Δραστηριότητες για το Νηπιαγωγείο:
Ψυχοκινητικού τομέα, Κοινωνικού – συναισθηματικού – ηθικού και θρησκευτικού
τομέα, Αισθητικού τομέα, Νοητικού τομέα, τομέα δεξιοτήτων και τους κύκλους
εμπειριών και γνώσεων από το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον. ii) Το
περιεχόμενο του ισχύοντος Προγράμματος Σπουδών της Νεοελληνικής Γλώσσας για το
Νηπιαγωγείο.

β) Δημοτική Εκπαίδευση: Γλώσσα και λογοτεχνία, βασικές μαθηματικές
έννοιες και έννοιες φυσικών επιστημών.

Για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Οι υποψήφιοι εξετάζονται στο γνωστικό αντικείμενο της ειδικότητάς τους σε
εύρος μεγαλύτερο από την ύλη που προβλέπεται στα προγράμματα σπουδών του
Γυμνασίου και του Λυκείου.

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ

H εξεταστέα ύλη που αναφέρεται στην πρώτη θεματική ενότητα
προσδιορίζεται κατά βαθμίδα Εκπαίδευσης, Κλάδο και Ειδικότητα.

Αλλαγές θα υπάρξουν μόνο στον Κλάδο ΠΕ2 (φιλόλογοι) και ΠΕ4 (Φυσικοί, Χημικοί,
Βιολόγοι, Γεωλόγοι). Οι εκπαιδευτικοί του Κλάδου ΠΕ02 (φιλόλογοι) από εδώ και
πέρα θα εξετάζονται, πέραν των παιδαγωγικών και της διδακτικής, σε τρία
γνωστικά αντικείμενα, δηλαδή: α) Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία β)
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία και γ) Ιστορία. Διευκρινίζεται ότι η εξέταση
της ειδικής διδακτικής θα γίνει κατ’ επιλογήν σε ένα από τα τρία ως άνω
μαθήματα.

Επισημαίνεται ότι στους προηγούμενους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ οι υποψήφιοι του
Κλάδου ΠΕ02 εξετάζονταν στα παιδαγωγικά και τη διδακτική, καθώς και σε δύο από
τα τρία ως άνω αντικείμενα κατ’ επιλογήν. Γι’ αυτό στον νέο διαγωνισμό θα
ληφθεί μέριμνα κατά τον ορισμό της εξεταστέας ύλης (η οποία και θα ανακοινωθεί
εντός του Αυγούστου), ώστε η συνολική ύλη και για τα τρία μαθήματα να απαιτεί
προετοιμασία από τον υποψήφιο λιγότερη από όση εάν αυτός εξεταζόταν στην ύλη
δύο μαθημάτων, αλλά σε έκταση ύλης αντίστοιχη με αυτή που είχε οριστεί για τις
εξετάσεις του 2002.

Οι υποψήφιοι του Κλάδου ΠΕ04 θα εξετασθούν, πέραν των παιδαγωγικών και της
διδακτικής, σε τέσσερα γνωστικά αντικείμενα: Φυσική, Χημεία, Βιολογία,
Γεωλογία – Γεωγραφία, Ειδικότερα, θα κληθούν να απαντήσουν σε ογδόντα (80)
ερωτήσεις εκ των οποίων οι πενήντα (50) θα είναι ερωτήσεις από την εξεταστέα
ύλη του κύριου μαθήματος της ειδικότητάς τους (Φυσική, Χημεία, Βιολογία,
Γεωλογία-Γεωγραφία) και οι υπόλοιπες τριάντα (30), ισοκατανεμημένες, από την
ύλη των υπολοίπων τριών μαθημάτων σε επίπεδο βασικών γνώσεων.

ΙΙ. ΔΕΥΤΕΡΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

H ενότητα αυτή αφορά Διδακτική Μεθοδολογία – Παιδαγωγικά Θέματα και έχει σκοπό
την αξιολόγηση των βασικών γνώσεων των υποψηφίων για να μπορούν:

α) Να επιτελούν το διδακτικό και το οργανωτικό τους έργο, σύμφωνα με
τις γενικές αρχές της διδασκαλίας και τις σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις
των μαθημάτων της ειδικότητάς τους.

β) Να είναι σε θέση να αντιμετωπίζουν κριτικά τη γνώση.

γ) Να αντιμετωπίζουν στην πράξη τα προβλήματα της καθημερινής σχολικής
ζωής.

δ) Να βοηθούν τον μαθητή στην προσαρμογή του στο σχολείο και να
συμβάλλουν θετικά στην ανάπτυξη της προσωπικότητάς του.

ε) Να κατανοούν τον ρόλο του σχολικού θεσμού μέσα στην κοινωνία και την
επίδραση που η τελευταία ασκεί σ’ αυτόν.

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ

H εξεταστέα ύλη που αναφέρεται στη δεύτερη θεματική ενότητα είναι
παρόμοια για όλους τους κλάδους και περιλαμβάνει διδακτική μεθοδολογία και
ειδική διδακτική που εξειδικεύεται ανά κλάδο-ειδικότητα και γενικά
ψυχοπαιδαγωγικά θέματα, καλύπτοντας τον τρόπο αντιμετώπισης με μια γενική
παιδαγωγική αντίληψη, ζητημάτων αγωγής και μάθησης, καθώς και βασικά γνωστικά
στοιχεία ψυχοπαιδαγωγικής.

Με τη διδακτική μεθοδολογία και ειδική διδακτική επιδιώκεται να ελεγχθεί αν οι
υποψήφιοι κατέχουν βασικές γνώσεις γύρω από τη μεθοδολογία της διδασκαλίας
(προγραμματισμός, διεξαγωγή και αξιολόγηση) και αν είναι σε θέση να εφαρμόζουν
εναλλακτικές μορφές διδασκαλίας, πέραν της δασκαλοκεντρικής, κατά τον
σχεδιασμό της διδασκαλίας, καθώς και σε ζητήματα ειδικής διδακτικής των
αντίστοιχων προς την ειδικότητα των υποψηφίων μαθημάτων (γενικοί σκοποί και
ειδικοί στόχοι του μαθήματος, μέθοδοι, πορεία και μορφές διδασκαλίας,
διδακτικές ενέργειες, χρήση εποπτικών και άλλων διδακτικών μέσων, μέθοδοι και
τεχνικές αξιολόγησης των μαθητών).

Τα γενικά ψυχοπαιδαγωγικά θέματα αναφέρονται στην πρακτική αντιμετώπιση
ποικίλων ζητημάτων της καθημερινής σχολικής ζωής, όπως προβλήματα προσαρμογής
και συμπεριφοράς στο σχολείο, προβλήματα μετάβασης από τη μία βαθμίδα στην
άλλη, προβλήματα συμπεριφοράς στη σχολική τάξη και τον σχολικό χώρο,
αμοιβές-ποινές μαθητών, κίνητρα, διαπροσωπικές σχέσεις, επικοινωνία και
ψυχολογικό κλίμα στο σχολικό περιβάλλον, σχέσεις μεταξύ μαθητών –
εκπαιδευτικών – γονέων, προβλήματα σχετικά με την παιδική ή την εφηβική ηλικία
(ανάλογα με τη βαθμίδα), απλά μαθησιακά προβλήματα, κρούσματα νεανικής
παραβατικότητας στο πλαίσιο του σχολείου, οικογενειακά ή προσωπικά προβλήματα
των μαθητών, καθώς και σε γενικά παιδαγωγικά θέματα που αφορούν τη σχέση
σχολείου και κοινωνίας, τον ρόλο του εκπαιδευτικού στο σύγχρονο σχολείο, τις
επιδράσεις του σχολείου στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του ατόμου, τους
εξωσχολικούς παράγοντες αγωγής και τα βασικά στοιχεία, της δομής και
λειτουργίας του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος.