Kαι φροντιστήριο και ιδιαίτερα

Δύο στους δέκα μαθητές της B’ και Γ’ Λυκείου (20%) καταφεύγουν αποκλειστικά
ή παράλληλα με το οργανωμένο φροντιστήριο σε ιδιαίτερα μαθήματα, εκτιμούν οι φροντιστές!

Το φαινόμενο της παράλληλης εξωσχολικής βοήθειας έχει λάβει μεγάλη έκταση στις
κρίσιμες τάξεις του Λυκείου, ενώ αντίθετα στην A’ Λυκείου, όπου δεν υπάρχουν
οι Πανελλαδικές Εξετάσεις, οι μαθητές που προσφεύγουν σε φροντιστήρια και
ιδιαίτερα μειώνονται, σύμφωνα με έρευνα της Ομοσπονδίας Φροντιστών. Φέτος,
μάλιστα, προέκυψε μεγάλη μείωση εγγραφών των μαθητών της A’ Λυκείου στα
φροντιστήρια, όπου σχεδόν δύο στους δέκα δεν προσέφυγαν στην εξωσχολική
βοήθεια, σύμφωνα με τα στοιχεία της ετήσιας έρευνας των φροντιστών. Ταυτόχρονα
όμως και παρά τη δωρεάν Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη στα δημόσια σχολεία, για
μία ακόμα χρονιά προέκυψε μικρή αύξηση εγγραφών στις «κρίσιμες» τάξεις B’ και
Γ’ Λυκείου, όπου οι Πανελλαδικές Εξετάσεις κρίνουν το μέλλον των παιδιών.
Αύξηση εμφανίζεται και στις εγγραφές του B’ κύκλου των TEE.

Κριτήριο οι Πανελλαδικές

H μείωση στην A’ Λυκείου, της τάξης του 17,4% σε σχέση με πέρυσι, ερμηνεύεται
από τον γραμματέα των φροντιστών (ΟΕΦΕ) κ. I. Χατζητέγα από την «αρχική
πρόθεση γονέων και μαθητών να αποφύγουν τη φροντιστηριακή δαπάνη σε μια τάξη
στην οποία δεν υπάρχουν Πανελλαδικές Εξετάσεις, αλλά και από την πίεση των
διευθυντών πολλών σχολείων στους μαθητές της A’ Λυκείου με το δέλεαρ μιας
καλύτερης βαθμολογικής μεταχείρισης». Ο κ. Χατζητέγας, πάντως, υποστηρίζει ότι
στο διάστημα Ιανουαρίου – Μαρτίου παρατηρείται σημαντική αύξηση των εγγραφών
στην A’ Λυκείου, καθώς ορισμένοι εγκαταλείπουν το πρόγραμμα της Πρόσθετης
Διδακτικής Στήριξης. Όσο για την αύξηση στη Γ’ Λυκείου (3,5%), ερμηνεύεται από
το γεγονός ότι παρά την οικονομική ύφεση γονείς και μαθητές στρέφονται στην
κρίσιμη αυτή τάξη στα φροντιστήρια. Για τη B’ Λυκείου, οι φροντιστές εκτιμούν
ότι η έντονη φημολογία του προηγούμενου χειμώνα για κατάργηση των εξετάσεων με
αφορμή την αντίστοιχη εξαγγελία του προγράμματος της N.Δ. δημιούργησε αρχικά
μια κατάσταση αναμονής, η οποία κατεγράφη με θεαματική μείωση των θερινών
τμημάτων. «Έχουμε όμως τελικά σταθερότητα με τάσεις ανόδου, η οποία
τροφοδοτείται και από την οικονομική ύφεση που απαγορεύει άλλες μορφές
προετοιμασίας (π.χ. ιδιαίτερα μαθήματα)».

Τα «δημόσια φροντιστήρια»

Σχετικά με τα «δημόσια φροντιστήρια», από την έρευνα προκύπτει ότι το 2002 από
το σύνολο των μαθητών της B’ και της Γ’ Λυκείου που φοίτησαν στα φροντιστήρια
της έρευνας (2.535 μαθητές) μόνο 41, δηλαδή ποσοστό 1,6%, παρακολουθούσαν
παράλληλα ένα ή δύο ενισχυτικά μαθήματα και στα σχολεία. Το 2003 το ποσοστό
των μαθητών που παρακολουθούσαν σε συστηματική βάση ένα ή δύο μαθήματα στην
Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη παράλληλα με το φροντιστήριο ήταν 1,7%.

Τέλος, «ανοικτή πληγή στο σώμα της παιδείας» χαρακτηρίζουν οι φροντιστές τα
ιδιαίτερα μαθήματα – κυρίως εκείνα των καθηγητών του Δημοσίου, οι οποίοι
στρατολογούν την πελατεία τους με το δέλεαρ της προφορικής βαθμολογίας.