Ένας στους 10 μαθητές είναι ξένος

Στους συμμαθητές του, που ήρθαν από μακριά, χρωστά ότι παραμένει ανοικτό το
σχολείο του χωριού του ο οκτάχρονος Γιώργος Γερακιανάκης, από τον Πατσίδερο
Ηρακλείου. Ο Γιώργος είναι το μοναδικό Ελληνόπουλο μεταξύ των έξι μαθητών του
σχολείου! Συνολικά ο αριθμός των αλλοδαπών μαθητών στα σχολεία όλη της Ελλάδας
φτάνει τις 113.528 και αντιπροσωπεύουν ήδη το 10% του συνόλου των μαθητών στην
Πρωτοβάθμια και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Τα στοιχεία αυτά προκύπτουν από την έρευνα που πρώτη φορά κάνει το υπουργείο
Παιδείας, με την ευθύνη του Ινστιτούτου Παιδείας Ομογενών και Διαπολισμικής
Εκπαίδευσης και του Παιδαγωγικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Η
έρευνα, που έχει ήδη καταγράψει τα δεδομένα στο 93% των Νηπιαγωγείων,
Δημοτικών, Γυμνασίων και Λυκείων όλης της χώρας, δείχνει ότι την τρέχουσα
σχολική περίοδο φοιτούν 113.528 μαθητές, ενώ η εκτίμηση είναι ότι ο συνολικός
αριθμός τους θα ανέλθει στις 118.000 παιδιά.

Συνεχής αύξηση. Οι αλβανικής καταγωγής μαθητές ξεπερνούν το 50% των
αλλοδαπών μαθητών, ενώ στα ελληνικά σχολεία έχουν ενταχθεί παιδιά από 26 χώρες
συνολικά. «Τα πρώτα συμπεράσματα με βάση τα στοιχεία που έως τώρα έχουμε
επεξεργαστεί», είπε στα «ΝΕΑ» ο καθηγητής της Παιδαγωγικής στο Πανεπιστήμοι
Ιωαννίνων κ. Αθ. Γκότοβος, «δείχνουν ότι ολοένα αυξανόμενος είναι ο αριθμός
των αλλοδαπών μαθητών που παραμένουν στο σχολείο και μάλιστα ο αριθμός τους
αυξάνεται στα Γυμνάσια: είναι χαρακτηριστικό ότι πλέον μπορούμε να μιλάμε για
ένταξή τους στο εκπαιδευτικό σύστημα και από το γεγονός ότι τα ποσοστά
εγκατάλειψης του σχολείου από τους αλλοδαπούς τείνει να εξομοιωθεί με τα
αντίστοιχα ποσοστά των Ελλήνων μαθητών».

Όπως και στην περίπτωση του σχολείου στον Πατσίδερο Ηρακλείου, μεγάλος αριθμός
σχολείων, κυρίως στην περιφέρεια και σε απομακρυσμένες ορεινές και αγροτικές
περιοχές, παραμένουν ανοικτά λόγω της φοίτησης των αλλοδαπών μαθητών. «Είναι
αλήθεια ότι πολλά σχολεία εξακολουθούν να λειτουργούν καθώς συμπληρώνουν τον
αναγκαίο αριθμό μαθητών με τα παιδιά των οικονομικών μεταναστών», παρατηρεί ο
κ. Γκότοβος.

Από το 1995. Τα παιδιά των οικονομικών μεταναστών άρχισαν να γίνονται
δεκτά στα σχολεία όλης της χώρας από το 1995, ακόμη κι αν οι γονείς τους δεν
είχαν εξασφαλισμένη νόμιμη παραμονή και δικαίωμα εργασίας στην Ελλάδα. Ωστόσο,
μέχρι να αρχίσει η διαδικασία της νομιμοποίησης της παρουσίας τους, πολλοί
ήταν εκείνοι που αρνούνταν να εγγράψουν τα παιδιά τους, από τον φόβο ότι θα
εντοπίζονταν έτσι από την Αστυνομία και θα απελαύνονταν. Ένα χρόνο μετά, τα
σχολεία των παλιννοστούντων που λειτουργούσαν από το 1984 μετεξελίχθηκαν σε
Διαπολιτισμικά, ενώ παράλληλα άρχισαν να λειτουργούν τάξεις υποδοχής, με
αντικείμενο την ομαλή ένταξη των παιδιών των αλλοδαπών στις σχολικές τάξεις.

Όχι γκετοποίηση. «Για μας στην εκπαιδευτική κοινότητα μπαίνουν δύο
κυρίαρχα ζητήματα», λέει στα «ΝΕΑ» ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ κ. Νίκος Τσούλιας: «Το
ένα ζήτημα είναι η ενίσχυση των τάξεων υποδοχής και της ενισχυτικής
διδασκαλίας με ταυτόχρονη μείωση του αριθμού των παιδιών ανά τμήμα, ώστε να
έχουμε μεγαλύτερα αποτελέσματα στην κατεύθυνση της ομαλής ένταξης των παιδιών.

Το δεύτερο ζήτημα που μας απασχολεί είναι να βρεθεί φόρμουλα για την
ομοιόμορφη κατανομή των αλλοδαπών μαθητών στα σχολεία. Έτσι αφενός δεν θα
έχουμε σχολεία “γκετοποιημένα” και από την άλλη οι γονείς των Ελλήνων μαθητών
δεν θα νιώθουν ότι λόγω του μεγάλου αριθμού των αλλοδαπών μαθητών τα παιδιά
τους μένουν πίσω, πράγμα που έως ένα βαθμό είναι σωστό».

Χωρίς διακρίσεις. Όπως παρατηρεί ο κ. Τσούλιας, τα παιδιά δεν κάνουν
διακρίσεις των συμμαθητών τους, ενώ και οι εκπαιδευτικοί έχουν πλέον
αγκαλιάσει τους αλλοδαπούς μαθητές τους. «Τα παιδιά που γεννήθηκαν στην Ελλάδα
ή βρίσκονται ήδη αρκετά χρόνια δεν αντιμετωπίζουν κανένα πρόβλημα και η
πρόοδός τους δεν διαφέρει από εκείνη των Ελλήνων συμμαθητών τους.

450 τάξεις υποδοχής και 700 φροντιστήρια

«Σήμερα οι τάξεις υποδοχής ανέρχονται στις 450», λέει στα «ΝΕΑ» ο υφυπουργός
Παιδείας κ. Νίκος Γκεσούλης και προσθέτει ότι παράλληλα το υπουργείο προχώρησε
στη δημιουργία των φροντιστηριακών τμημάτων που πλέον ανέρχονται σε 700 σε όλη
την Ελλάδα. «Τα στοιχεία που έχει το υπουργείο Παιδείας στη διάθεσή του
δείχνουν ότι η Ελλάδα έχει από τους υψηλότερους δείκτες ενσωμάτωσης μαθητών
από 26 διαφορετικές χώρες, σε διάστημα λίγων ετών. Οι διακρίσεις των αλλοδαπών
μαθητών δηλώνουν επιπλέον ότι η Ελλάδα, που δεν είχε παράδοση να δέχεται
μετανάστες, κατάφερε στον πιο ευαίσθητο τομέα να τους ενσωματώσει χωρίς
παρενέργειες για το ίδιο το εκπαιδευτικό σύστημα», επισημαίνει ο κ. Γκεσούλης.