o υποψήφιος Αιτιολογήστε τις απαντήσεις

ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΖΑΦΑΣ, βαθμολογητής Μαθηματικών

Το κύριο στο διάστημα που υπολείπεται μέχρι τις εξετάσεις για τους υποψήφιους
είναι να κωδικοποιήσουν τη μεθοδολογία με την οποία λύνονται οι βασικές
κατηγορίες ασκήσεων. Το μυστικό της επιτυχίας τους είναι να κάνουν επανάληψη
της μεθοδολογίας, ώστε με το που θα δουν κάποια άσκηση να ξέρουν σε ποια
γραμμή θα πρέπει να κινηθούν. Κατά την ώρα των εξετάσεων θα πρέπει να
προσέξουν:

* Σε καμία περίπτωση να μην πάνε πρώτα στα δύσκολα. Ειδικά οι μαθητές που
αισθάνονται επάρκεια κάνουν το λάθος να πέσουν στα δύσκολα και, εάν δεν
μπορούν να τα λύσουν, μπλοκάρουν. Με αποτέλεσμα λόγω σύγχυσης και έλλειψης
χρόνου να χάσουν και τα εύκολα.

* Το τρίτο και τέταρτο θέμα χωρίζονται σε δύο μεγάλα θέματα, υποερωτήματα,
αυτόνομα μεταξύ τους. Καθένα από τα υποερωτήματα χωρίζεται σε επιμέρους
ερωτήσεις οι οποίες συνδέονται, δηλαδή η απάντηση στην πρώτη βοηθάει τη
δεύτερη, η απάντηση στη δεύτερη βοηθάει την τρίτη και ούτω καθ’ εξής. Ωστόσο,
οι ερωτήσεις μπορούν να λειτουργήσουν και αυτόνομα. Αν δεν μπορεί ο υποψήφιος
να απαντήσει στην πρώτη, πρέπει να χρησιμοποιήσει το συμπέρασμα που προκύπτει
από τον τρόπο που τίθεται η ερώτηση και να δουλέψει στη δεύτερη και τρίτη
ερώτηση. Πολλοί υποψήφιοι απογοητεύονται από την πρώτη ερώτηση, με αποτέλεσμα
να χάνουν όλο το υποερώτημα του θέματος.

* Τη στιγμή που γράφουν, να μην απαντήσουν σε καμία περίπτωση τηλεγραφικά.
Χάνουν μόρια γιατί δεν αναπτύσσουν το θέμα και δεν αιτιολογούν τις απαντήσεις
τους. Από αίσθημα επάρκειας, οι καλοί μαθητές γράφουν τηλεγραφικά, καθώς
θεωρούν ορισμένα ζητήματα αυτονόητα και προφανή. Δεν είναι όμως έτσι για τους βαθμολογητές.