o υποψήφιος Ζητούν καλύτερη οργάνωση των εξετάσεων της Μουσικής

Αρτιότερη οργάνωση των εξετάσεων για τα Τμήματα Μουσικών Σπουδών ζητούν γονείς
υποψηφίων από τη Ζάκυνθο.

Ειδικότερα, μεταξύ άλλων επισημαίνουν ότι «η ομαδική εξέταση των υποψηφίων
μπορεί μεν να εξασφαλίζει τον επί ίσοις όροις διαγωνισμό τους, δεν εξασφαλίζει
όμως σε καμιά περίπτωση και την οργάνωση που απαιτείται για τέτοιου είδους
εξετάσεις. Πιστεύουμε λοιπόν ­ λένε οι γονείς ­ ότι η αρτιότερη οργάνωση, όπως
και η καλύτερη ακουστική του χώρου ώστε να μη δημιουργείται αντίλαλος και να
παραπλανώνται οι υποψήφιοι ως προ το μέτρο και τους φθόγγους, επιβάλλεται».

Οι γονείς των υποψηφίων για τα μουσικά τμήματα αναφέρονται επίσης στην
αποτυχία που, όπως τονίζουν, σημειώνεται στις εξετάσεις, με αποτέλεσμα να μην
καλύπτονται οι θέσεις εισακτέων. «Από το 1987 και μέχρι το 2001 ­
υπογραμμίζουν ­ ο δείκτης δυσκολίας αυξήθηκε τόσο πολύ, που και καθηγητές
ακόμη ομολογούν πως και οι ίδιοι αδυνατούν να ανταποκριθούν στις υψηλές
απαιτήσεις των θεμάτων, ιδιαίτερα των δύο τελευταίων χρόνων».

Ένας ακόμη λόγος για τη μη κάλυψη των θέσεων εισακτέων από τους υποψηφίους
είναι κατά τη γνώμη των γονέων «η έλλειψη απόλυτης ρυθμικής ακρίβειας στην
υπαγόρευση του κειμένου, που οδηγεί σε πεπλανημένη αντίληψη τους υποψηφίους ως
προς το μουσικό μέτρο και τις αξίες των φθόγγων».

Σημειώνεται ότι πέρυσι στο Μουσικό Τμήμα Αθήνας από τις 59 θέσεις εισακτέων
καλύφθηκαν οι 42, στο Μουσικό Τμήμα Θεσσαλονίκης από τις 51 θέσεις εισακτέων
καλύφθηκαν οι 30 και στο Μουσικό Τμήμα Ιονίου, στην Κέρκυρα, από τις 39 θέσεις
εισακτέων καλύφθηκαν οι 10.

Υπενθυμίζεται ότι στα Τμήματα, για τα οποία απαιτείται εξέταση σε ειδικά
μαθήματα, οι υποψήφιοι πρέπει να βαθμολογηθούν τουλάχιστον με 10, με άριστα το
20, σε κάθε ένα από τα ειδικά μαθήματα χωριστά. Στην προκειμένη περίπτωση τα
ειδικά μαθήματα είναι η Αρμονία και η Υπαγόρευση Μουσικού Κειμένου (DICTEE).
Αν αυτό δεν επιτευχθεί, τότε ο υποψήφιος δεν μπορεί να διεκδικήσει την
εισαγωγή του στα μουσικά τμήματα, ανεξάρτητα από το σύνολο μορίων που μπορεί
να έχει συγκεντρώσει στα υπόλοιπα μαθήματα.