o υποψήφιος Κρίσιμη ακόμα και η τελεία

Έχει γνωρίσει τις εξετάσεις από κάθε πλευρά. Πριν από χρόνια υπήρξε ο ίδιος
υποψήφιος, ενώ προσφάτως βίωσε ως πατέρας ­ του δευτεροετούς πια φοιτητή
Πανεπιστημίου ­ την πίεση των εξετάσεων. Και όπως αναφέρει χαρακτηριστικά,
«είναι ένα εξουθενωτικό σύστημα, ο γιος μου δεν είχε πρόβλημα να περάσει, αλλά
να σταθεί στα πόδια του». Ο Γιάννης Παπαδογιάννης, πρόεδρος του Τμήματος
Χημείας του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, βρέθηκε επίσης… κλειδωμένος στον 7ο
όροφο του υπουργείου Παιδείας, όταν συμμετείχε στην Κεντρική Επιτροπή
Εξετάσεων για την επιλογή των θεμάτων Χημείας.

Γιάννης Παπαδογιάννης

«Πολλοί αρνούνται να συμμετάσχουν στην Επιτροπή, γιατί είναι μεγάλο φορτίο να
δώσεις τη δυνατότητα με τα θέματα που θα βάλεις σε χιλιάδες παιδιά, ώστε να
μην αδικηθούν οι κόποι τους», υποστηρίζει και προσθέτει: «Πρέπει να μην
παρασυρθείς ούτε από αυστηρότητα ούτε από συναισθηματισμούς».

«Ακόμη και μία τελεία ή ένα κόμμα, εάν μπει σε λάθος σημείο, μπορεί να αλλάξει
το νόημα των ερωτήσεων», επισημαίνει ο κ. Παπαδογιάννης, θέλοντας να δείξει
την προσοχή που απαιτείται κατά την επιλογή αλλά και την αποτύπωση των
θεμάτων. «Αναπαράγονται εκ του μηδενός», θα πει και εμφανίζεται
κατηγορηματικός στο ότι «δεν υπάρχει καμία ανάμειξη κανενός πολιτικού προσώπου
στη διαδικασία της θεματοδοσίας». Πρωταρχικό μέλημα ­ όπως αναφέρει ο ίδιος ­
αποτελεί τα θέματα να είναι κλιμακούμενης δυσκολίας, «για να αποφύγουμε τα
προπερσινά φαινόμενα, όπου υποψήφιοι με βαθμούς 19,5 έμειναν εκτός Σχολών
προτίμησης». Παράλληλα, πρέπει να είναι θέματα πρωτότυπα, έξω από την
προσομοίωση που γίνεται σε φροντιστήρια.

Ο κ. Παπαδογιάννης επισημαίνει ωστόσο πως αντιμετώπισαν πρόβλημα καθώς «η ύλη
της Χημείας είναι ελάχιστη». Δυσκολία εμφανίστηκε και εξαιτίας των πολλαπλών
βιβλίων ­ που «φέτος ευτυχώς καταργήθηκαν» ­ δεδομένου ότι τα θέματα έπρεπε να
υπάρχουν και στα τέσσερα βιβλία.

Ο κ. Παπαδογιάννης τονίζει πάντως «η Χημεία πρέπει να σταματήσει να διδάσκεται
μόνο στον πίνακα με την κιμωλία και να γίνει αντικείμενο της σύγχρονης
καθημερινότητας. «Το μάθημα της Χημείας πρέπει να μας παρέχει γνώσεις για το
τι τρώμε, τι πίνουμε και τι αναπνέουμε και όχι μόνο για κάποιες χημικές αντιδράσεις».

Να λύνονται όλες οι ασκήσεις του σχολικού βιβλίου

Δεν χρειάζεται διάβασμα 24 ώρες το 24ωρο, χρειάζεται συγκεντρωμένη μελέτη ώστε
ο υποψήφιος να απορροφά τη γνώση και να την εμπεδώνει με λύσιμο ασκήσεων. Αυτό
συμβουλεύει ο κ. Παπαδογιάννης και προτρέπει τους υποψηφίους:

* Να διαβάζουν το βιβλίο του σχολείου και να κατανοούν τη θεωρία

* Η ύλη είναι δεδομένη, να την καλύπτουν και να μην αφήνουν κενά

* Να λύνουν όλες τις ασκήσεις του βιβλίου και αν τις ολοκληρώσουν να αναζητούν
και άλλες

* Αν δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν τις ασκήσεις, να ζητούν αμέσως εξηγήσεις
από τους καθηγητές

Όσο για την ώρα των εξετάσεων, προτείνει:

* Να διαβάζουν τα θέματα 2 και 3 φορές

* Να αρχίζουν από αυτά που κατέχουν 100%

* Να αφήνουν για το τέλος θέματα στα οποία συναντούν δυσκολία ή απαιτούν
πολυπλοκότητα σκέψης και συνδυασμό θεωρίας.