Τους «έκαψαν» τα ειδικά μαθήματα

Στο Μουσικό Κείμενο, τα Γερμανικά και την Αρμονία διαπιστώνονται τα
μεγαλύτερα ποσοστά αποτυχίας των υποψηφίων για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, που
εξετάστηκαν και σε ειδικά μαθήματα.

Αυτό προκύπτει από τη στατιστική επεξεργασία των βαθμών των υποψηφίων στα
ειδικά μαθήματα, που ανακοίνωσε χθες το υπουργείο Παιδείας.

Ειδικότερα, με το νέο σύστημα βαθμολογήθηκε κάτω από τη βάση δέκα με άριστα το
είκοσι το 76,66% των υποψηφίων στο Μουσικό Κείμενο, 62,85% στα Γερμανικά και
το 58,35% στην Αρμονία. Με το παλαιό σύστημα βαθμολογήθηκε κάτω από τη βάση
δέκα με άριστα το είκοσι το 81,01% στο Μουσικό Κείμενο, το 64,40 στην Αρμονία
και το 49,33% στα Γερμανικά.

Υπενθυμίζεται ότι οι εξετάσεις στα ειδικά μαθήματα είναι κοινές για τους
υποψηφίους και των δύο συστημάτων. Η δε βαθμολόγηση των γραπτών γίνεται με
άριστα το 160.

Σημειώνεται ακόμη ότι στα ειδικά μαθήματα και μόνον έχει έννοια να μιλάει
κάποιος για ποσοστά αποτυχίας, αναφερόμενος στο ποσοστό των υποψηφίων που
έπεσαν κάτω από την… παραδοσιακή βάση δέκα με άριστα το είκοσι. Κι αυτό
γιατί αν ένας υποψήφιος δεν κατορθώσει να βαθμολογηθεί τουλάχιστον με δέκα στο
ειδικό μάθημα, τότε παύει πλέον να διεκδικεί την εισαγωγή του στο Τμήμα για το
οποίο απαιτείται εξέταση και στο ειδικό μάθημα.

Αν, για παράδειγμα, κάποιος θέλει να δηλώσει υποψηφιότητα για τα Τμήματα
Αγγλικής Φιλολογίας, Ελληνικής Φιλολογίας, Αρχαιολογίας κ.λπ., στην περίπτωση
που έχει ξεπεράσει το δέκα, ακόμη κι αν δηλώσει το Τμήμα Αγγλικής Φιλολογίας
ως προτίμηση, δεν λαμβάνεται υπόψη. Συνεχίζει βεβαίως να είναι υποψήφιος για
τα υπόλοιπα Τμήματα.

Για τα Τμήματα που απαιτούν εξέταση σε δύο ειδικά μαθήματα ο υποψήφιος θα
πρέπει να έχει βαθμολογηθεί τουλάχιστον με δέκα, ξεχωριστά στο καθένα από
αυτά.

Στους πίνακες αναγράφονται: για κάθε μάθημα ξεχωριστά, ο αριθμός όσων
προσήλθαν για εξέταση και μετά για κάθε τμήμα της βαθμολογικής κλίμακας από το
μηδέν έως το εκατόν εξήντα, ο απόλυτος αριθμός των υποψηφίων και το ποσοστό.