Κλίμα πόλωσης και με τη νέα ηγεσία του υπουργείου επιχειρεί η ΟΛΜΕ

Κλίμα πόλωσης και με την νέα ηγεσία του υπουργείου Παιδείας προσπαθεί να
δημιουργήσει η Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ), δίνοντας την
εντύπωση ότι ίσως τελικά να την «βόλευε» η απόσταση που κρατούσε η προηγούμενη
ηγεσία.

Με χθεσινό δελτίο Τύπου η ΟΛΜΕ διαπιστώνει ότι επιβεβαιώθηκαν οι ανησυχίες
της, σύμφωνα με τις οποίες «το υπουργείο Παιδείας προχωρεί στη δημιουργία
τετελεσμένων, χωρίς να λάβει υπόψη του τη γνώμη της εκπαιδευτικής κοινότητας».
Κατηγορεί το υπουργείο Παιδείας ότι προσπαθεί να παραπλανήσει την κοινή γνώμη
με τη μείωση της εξεταστέας ύλης και επισημαίνει ότι ο κ. Ευθυμίου με τις
προχθεσινές εξαγγελίες του συρρικνώνει το διδακτικό έτος, δεν επιτρέπει την
ολοκλήρωση του σχολικού προγραμματισμού, αιφνιδιάζει τους μαθητές ανατρέποντας
τον προγραμματισμό τους και δημιουργεί άνισους όρους πρόσβασης στην
Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για τους μαθητές της τεχνολογικής κατεύθυνσης.

«Η εμμονή του νέου υπουργού Παιδείας στην πολιτική της “μεταρρύθμισης”, όχι
μόνο δεν αντιμετωπίζει τα υπάρχοντα προβλήματα, αλλά δημιουργεί και νέα
αδιέξοδα. Επιβάλλεται η ριζική αλλαγή της εκπαιδευτικής πολιτικής και
ουσιαστικός διάλογος με την εκπαιδευτική κοινότητα», καταλήγει η ΟΛΜΕ
προαναγγέλλοντας συνέντευξη Τύπου για σήμερα το μεσημέρι.

Επισημαίνεται πάντως ότι ανεξαρτήτως κυβερνήσεως, ουδείς υπουργός Παιδείας
έχει ποτέ στο παρελθόν συναποφασίσει με εκπαιδευτικούς φορείς το πρόγραμμα των
εξετάσεων και ακόμη ότι το αίτημα για περαιτέρω μείωση της εξεταστέας ύλης
είχε υποβληθεί από την αρχή κιόλας του διδακτικού έτους από τους ίδιους τους
μαχόμενους εκπαιδευτικούς. Υπενθυμίζεται επίσης ότι το αρχικό πρόγραμμα
Πανελλαδικών Εξετάσεων, από 1η έως και 24 Ιουνίου, προέβλεπε μεταξύ άλλων
εξέταση δύο διαφορετικών μαθημάτων την ίδια ημέρα.

* Μέσα σε ένα εξαιρετικά θετικό κλίμα κύλησε η χθεσινή πρώτη συνάντηση
της νέας ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας με τους πρυτάνεις των Πανεπιστημίων
της χώρας. Αν και καθαρά εθιμοτυπική, η πρώτη αυτή συνάντηση κράτησε τρεις
ώρες περίπου και στη διάρκειά της αναπτύχθηκε γόνιμος διάλογος, που
δημιούργησε βάσιμες ελπίδες για εποικοδομητική συνεργασία μεταξύ των δύο
πλευρών, με στόχο την επίλυση των προβλημάτων των Ανωτάτων Εκπαιδευτικών
Ιδρυμάτων (ΑΕΙ) και την περαιτέρω ανάπτυξή τους.