Από την τεχνολογική κατεύθυνση το 60% των μετεξεταστέων

Σε ποσοστό 25%-28% θα κυμανθεί τελικά η αποτυχία των μαθητών της Β’ Λυκείου
και το 60% των αποτυχόντων προέρχεται από την τεχνολογική κατεύθυνση, εκτιμούν
τώρα και οι εκπρόσωποι των φροντιστηρίων, με βάση στοιχεία που συγκέντρωσαν οι
ίδιοι, επιβεβαιώνοντας έτσι τις υπάρχουσες πληροφορίες για υψηλά μεν ποσοστά
μετεξεταστέων, που όμως δεν απέχουν πολύ από άλλες χρονιές.

Σύμφωνα με εκπροσώπους της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδας
(ΟΕΦΕ), το ποσοστό αποτυχίας στη Β’ Λυκείου μεταφράζεται σε περίπου
22.000-26.000 μαθητές, που θα κληθούν (για τελευταία φορά εφέτος) να
επανεξεταστούν τον Σεπτέμβριο. Τότε, με δεδομένη την αναμενόμενη σχετική
ευκολία των θεμάτων, όπως έχει ήδη δηλώσει το υπουργείο Παιδείας, εκτιμάται
ότι θα κατορθώσουν να περάσουν την τάξη περίπου οι μισοί, κατεβάζοντας έτσι σε
ποσοστό περίπου 13%-15% τα παιδιά που τελικά θα μείνουν στην ίδια τάξη, δηλαδή
σχεδόν όσο και το ποσοστό της Α’ Λυκείου, που ήταν εφέτος 13,6% (11.600 μαθητές).

Ενδιαφέρον έχει όμως και το «προφίλ» των μετεξεταστέων της Β’ Λυκείου, που
προκύπτει από επεξεργασία των στοιχείων που έκαναν οι φροντιστές, όπως λέει
στα «ΝΕΑ» ο γραμματέας της ΟΕΦΕ κ. Γιάννης Τσαρπαλής. Σύμφωνα με αυτό, η
πλειονότητα των αποτυχόντων μαθητών έχει μείνει σε περισσότερα από 5-6
μαθήματα. Το 50% των παιδιών που απέτυχαν δεν παρακολουθούσαν κανενός είδους
ενισχυτικά μαθήματα, το 45% έκανε ιδιαίτερα μαθήματα και μόλις 5%
παρακολουθούσε φροντιστήριο. Επιπλέον, έξι στους δέκα αποτυχόντες μαθητές της
Β’ Λυκείου προέρχονται, κατά την ΟΕΦΕ, από την τεχνολογική κατεύθυνση, την
οποία είχαν προτιμήσει κυρίως όσοι μαθητές των πρώην ΤΕΛ δεν πήγαν στα ΤΕΕ,
γιατί δεν είχαν πέρυσι οργανωθεί ικανοποιητικά και εμφάνιζαν κακή εικόνα. Εφέτος;

«Πτώση»

Με βάση τις βαθμολογίες των μαθητών τώρα, η ΟΕΦΕ εκτιμά ότι από του χρόνου,
όσοι μαθητές συγκεντρώσουν μέσο όρο βαθμολογίας από 10-13,5 θα εισάγονται
σίγουρα σε κάποιο ΤΕΙ, ενώ οι υψηλότερες βαθμολογίες θα οδηγούν σε ΑΕΙ.
Μάλιστα, εν όψει και της αύξησης του αριθμού εισακτέων, η ΟΕΦΕ εκτιμά ότι
ακόμα και οι Σχολές αιχμής όπως η Ιατρική, η Νομική και το Πολυτεχνείο, θα
δέχονται εισακτέους από του χρόνου με βαθμούς που θα ξεκινούν από 17, ενώ τώρα
εισάγονται οι υψηλόβαθμοι με 18,5-19 και πάνω! Ωστόσο, παρ’ ότι αυτά
ακούγονται ενθαρρυντικά, η ανάγκη των οικογενειών να στείλουν τα παιδιά τους
στα φροντιστήρια για να αισθάνονται ασφαλέστερα δεν έχει ακόμα μειωθεί ­ με
εξαίρεση τη θερινή περίοδο. Τον χειμώνα που μας πέρασε, η λυκειακή μαθητική
πελατεία των περίπου 5.000 φροντιστηρίων της χώρας αυξήθηκε, κατά την πρόεδρο
της ΟΕΦΕ κ. Έφη Παπαδέα, σε ποσοστό 12% ­ αλλά και έως 30% ανάλογα με το
φροντιστήριο! Επιπλέον, τα μαθήματα που διδάσκονται αυξήθηκαν από 4 σε 7-8 και
συνεπώς αυξήθηκαν και οι ώρες μαθήματος σε 14-18 την εβδομάδα, από 10-11 που ήταν.

Τα δίδακτρα

Συμπαρασύροντας σε αύξηση άνω του 30% και τα δίδακτρα, που κυμαίνονται πλέον
σε 55.000-80.000 για Β’ και Γ’ Λυκείου, από 40.000-60.000 που ήταν με το
προηγούμενο σύστημα. Βεβαίως, αυξήθηκε αντίστοιχα και υπέρογκα ο εργασιακός
φόρτος των μαθητών. Όσο για τα θερινά τμήματα, δεν παρατηρήθηκε αύξηση
εγγραφών εφέτος, αλλά αντίθετα μείωση κατά περίπου 8%. Αυτό όμως είναι μάλλον
προσωρινό και οφείλεται κυρίως στην κόπωση των μαθητών από τις εξετάσεις. Τα
καλοκαιρινά τμήματα κοστίζουν από 90.000-130.000 δρχ. για πέντε εβδομάδες
20-22 ωρών η καθεμία, για μαθήματα προετοιμασίας. Αλλά και η προσφυγή σε
ιδιωτικά σχολεία δείχνει να αυξάνεται. Πρόσφατα παρατηρήθηκε μάλιστα έκρηξη
ίδρυσης ιδιωτικών σχολείων σε επαρχιακές πόλεις, όπως η Καστοριά, τα Φάρσαλα,
η Καλαμάτα, η Λαμία, η Λάρισα, κ.ά. Εκεί που υπήρχαν στην περιφέρεια όλα κι
όλα δέκα ιδιωτικά σχολεία, εφέτος έγιναν αιτήσεις για να ανοίξουν άλλα 12
(αύξηση 120%!) σε επαρχιακές πόλεις. Αυτά και μόνο, αναμένεται να πάρουν από
το Δημόσιο άλλους 3.000 μαθητές για να προστεθούν στους περίπου 25.000 που ήδη
φοιτούν στα 150 ιδιωτικά Γυμνάσια – Λύκεια πληρώνοντας δίδακτρα 1-1,8 εκατ.
δραχμές τον χρόνο. Σε επίπεδο μαθητών, η αύξηση ενδιαφέροντος για εγγραφές
είναι μεγάλη αυτή την περίοδο, αν και συγκεκριμένα στοιχεία θα προκύψουν με
την έναρξη των εγγραφών τον Σεπτέμβριο. Πάντως η εικόνα που δίνει ο κ. Αθ.
Ζαχόπουλος, εκπρόσωπος των ιδιοκτητών ιδιωτικών σχολείων, αναφέρεται σε αύξηση
5%-8% συνολικά και ειδικά στη Β’ Λυκείου γύρω στο 15%. Σε αυτό συνευθύνονται
βέβαια και οι καταλήψεις, που αναστάτωσαν πέρυσι οικογένειες κι έστειλαν
αρκετούς μαθητές σε ιδιωτικά σχολεία. Χαρακτηριστικό είναι ότι μεγάλα ιδιωτικά
σχολεία όπως Αρσάκεια, Ζηρίδης, Γείτονας, κ.λπ., ετοιμάζουν νέα τμήματα για να
υποδεχθούν τους μαθητές από τον Σεπτέμβριο.

Εξαντλημένοι στην… κάψα των θερινών μαθημάτων

Βίβιαν Σταγιά: «Το νέο σύστημα το βρίσκω καλύτερο από το προηγούμενο και οι εξετάσεις δεν ήταν τόσο δύσκολες. Ωστόσο, έχουμε όλοι εξαντληθεί από το συνεχές διάβασμα, τις εξετάσεις και τα φροντιστήρια»

Καίει ο ήλιος έξω, αλλά μέσα στην αίθουσα του φροντιστηρίου, ώρα δύο το
μεσημέρι, τέλη Ιουλίου, δεκάδες μαθητές που μόλις τελείωσαν τη Β’ Λυκείου
κάνουν ακόμα μάθημα. Με φανερή την εξάντληση και τη βαριεστημάρα στα πρόσωπά
τους, προετοιμάζονται για την επόμενη τάξη από τώρα. Γιατί όλοι τους είναι
μαθητές του 17 και του 19 που προτιμούν να χάσουν το μισό τους καλοκαίρι, ώστε
να είναι προετοιμασμένοι για τα βασικά μαθήματα τουλάχιστον, όταν ξεκινήσουν
τα σχολεία και η, κρίσιμη, επόμενη χρονιά.

Όχι, δεν είναι το «έχουμε μεγάλο άγχος», αυτό δηλαδή που περιμέναμε να
ακούσουμε, αυτό που είπαν. Αντίθετα, είπαν ότι τα πολλά εξεταζόμενα μαθήματα
τους μείωσαν το άγχος! Γιατί καθένα από αυτά, εξηγούν η Βίβιαν Σταγιά και ο
Διαμαντής Μαρινάκης, έχει πια μικρότερη βαρύτητα, οπότε μπορούν και να μη
γράψουν καλά σε ένα, χωρίς αυτό να σημαίνει αυτομάτως αποτυχία, όπως με τα
μόλις τέσσερα μαθήματα των Δεσμών. Αλλά από το σημείο αυτό, από τα τέσσερα στα
28 (14 η Β’ Λυκείου και 14 η Γ’ Λυκείου), η απόσταση είναι μεγάλη και η
εξάντληση εμφανής.

Καλοκαίρι στο φροντιστήριο, λοιπόν. Μπορεί οι εγγραφές στα θερινά τμήματα να
μην αυξήθηκαν εφέτος, αλλά αντιθέτως να μειώθηκαν σε ποσοστό περίπου 8% σε
σχέση με πέρυσι, αυτό όμως δεν συνέβη γιατί εξέλιπε ο λόγος να πάει κανείς στο
φροντιστήριο ­ προς το παρόν τουλάχιστον ­, αλλά γιατί έχουν κουραστεί πολύ οι
μαθητές. «Ήταν ψυχοφθόρο αυτό το καθημερινό με τόσα μαθήματα», λέει ο Ιάκωβος
Σοφιολάκης. Μαθητής του 19 που συμφωνεί με το νέο σύστημα. Φανταστείτε έναν
μαθητή του 12 που διαφωνεί. Πώς να νιώθει;

Στο φροντιστήριο της Αργυρούπολης, όπου βρισκόμαστε, τα παιδιά φυσάνε και
ξεφυσάνε.

Εξαντλημένοι όλοι τους από το διάβασμα και τις απανωτές εξετάσεις, δεν έχουν
ακόμα πάει διακοπές. Θα συνεχίσουν όλο τον Ιούλιο εντατικό μάθημα 20 ώρες την
εβδομάδα και πληρώνοντας 120.000 δρχ. ο καθένας. Τον Αύγουστο θα κάνουν λίγα
μπάνια και μετά πάλι «τα κεφάλια μέσα». Σχολείο και ξανά φροντιστήριο για τα
χειμερινά μαθήματα, διάρκειας 14-18 ωρών την εβδομάδα και κόστους 60.000 –
80.000 τον μήνα. Γιατί υφίστανται αυτή την ταλαιπωρία; Επειδή θέλουν να πάρουν
τον καλύτερο δυνατό βαθμό του χρόνου, ώστε να μπουν σε συγκεκριμένα,
περιζήτητα Τμήματα των ΑΕΙ. Για να συμβεί αυτό, ξέρουν ότι δεν αρκεί να
γράψουν απλώς καλά. Τμήμα αιχμής (π.χ. Πολυτεχνείο, Ιατρική) σημαίνει ακόμα
σκληρός ανταγωνισμός και λίγες θέσεις.

Ευτυχώς έχει κλιματισμό! Το καλοκαίρι στα θρανία είναι βαρύ, όμως οι υψηλόβαθμοι μαθητές που τελείωσαν τη Β’ Λυκείου θέλουν να αισθάνονται προετοιμασμένοι για τη ­ δυσκολότερη ­ Γ’ Λυκείου και αντάλλαξαν πέντε εβδομάδες διακοπών με το αίσθημα της ασφάλειας

Τώρα λοιπόν κάνουν την προετοιμασία για τα βασικά μαθήματα που θα
αντιμετωπίσουν του χρόνου, ώστε το φθινόπωρο να έχουν χρόνο για να κάνουν
φροντιστήριο και… στα δευτερεύοντα, λέει η Βίβιαν, αφού και αυτά μετράνε
πλέον για τον βαθμό.

Μιλήσαμε με αρκετά από αυτά τα παιδιά. Σε μια τυπική τάξη 10 ατόμων βρήκαμε
δύο, την Άννα Τσιβλή και την Ελευθερία Σιαφάκα, που πάνε σε ιδιωτικά σχολεία.
Αλλά και σε αυτά, η ανάγκη του φροντιστηρίου παρούσα. Η Ελευθέρια μάλιστα
εγκατέλειψε το δημόσιο σχολείο μόλις πέρυσι, εξαιτίας των καταλήψεων.

Είναι από τα παιδιά που έφυγαν από το δημόσιο σχολείο, λόγω της αναταραχής.
Και οι δυο κοπέλες διαπίστωσαν αύξηση των εγγράφων στα ιδιωτικά τους σχολεία.
«Δεν ήταν λίγα τα παιδιά που έφυγαν από το δημόσιο με τις καταλήψεις», λένε.
Αλλά και τα υπόλοιπα παιδιά, μόνο φανατικοί των καταλήψεων δεν είναι. Ωστόσο
εντόπισαν τις ατέλειες στο νέο σύστημα και όλοι αναγνωρίζουν ότι η χρόνια που
έρχεται θα ‘ναι μάλλον δύσκολη ξανά.

Ο Διαμαντής, η Βίβιαν, ο Ιάκωβος, η Άννα, η Ελευθερία, ο Γιάννης Λαμπαδάκης, η
Σεβαστή Αδαμοπούλου, η Εύα Σαββοπούλου, ο Γιώργος Χρυσός, η Δανάη
Δημακογιάννη.

Νιώθουν τη δίψα της χαλάρωσης να κονταροχτυπιέται με την απαίτηση της συνεχούς
δουλειάς. Συμφωνούν μεν με το νέο σύστημα, μα θα ήθελαν να μην τους πιέζει
τόσο αφόρητα…

Πέντε προτάσεις από αριστούχους

«Κύριε υπουργέ, τώρα πλέον την βιώσαμε τη μεταρρύθμισή σας και δεν είμαστε από
εκείνους που θεωρούν ότι είναι χειρότερη από το παλιό σύστημα. Ωστόσο έχουμε
εξαντληθεί, γιατί δεν υπολογίσατε καλά τον χρόνο μας. Παρακαλούμε, λοιπόν,
ακούστε και τις δικές μας παρατηρήσεις. Πρώτα απ’ όλα, μειώστε τα 14 μαθήματα
στα οποία εξεταζόμαστε πανελλαδικά, γιατί δεν υπάρχει λόγος να δίνουμε τέτοιου
τύπου εξετάσεις στα Θρησκευτικά και τα Στοιχεία Δικαίου λ.χ., όταν
προοριζόμαστε για αρχιτέκτονες. Δεύτερον, αυξήστε τους συντελεστές στα
μαθήματα κατεύθυνσης και μειώστε τους στα δευτερεύοντα, γιατί εμείς είχαμε τον
ίδιο συντελεστή βάρους στα Μαθηματικά και τα Θρησκευτικά, πράγμα άδικο και
ακατανόητο. Τρίτον, διαμορφώστε το εξεταστικό πρόγραμμα έτσι, ώστε να μην
δίνουμε κάθε ημέρα για δύο εβδομάδες εξετάσεις, είναι εξαντλητικό. Τέταρτον,
καλά κάνετε και μετράτε τον βαθμό μας της Β’ Λυκείου για το απολυτήριο, αφού η
Γ’ τάξη είναι δυσκολότερη, αλλά γιατί να μην εξακολουθήσει να ισχύει αυτό μόνο
αν είναι καλύτερος από της Γ’ Λυκείου, όπως εφέτος; Και τέλος, αν θέλετε να
αποσύρετε τη “δεύτερη ευκαιρία” του χρόνου για τους συμμαθητές μας που
αποτυγχάνουν, μην το κάνετε πετώντας τους έξω από το Λύκειο.

Οργανώστε πρώτα τα ΤΕΕ, ώστε να γίνουν πόλος έλξης και όχι “σκουπιδοτενεκές”
και ύστερα πείτε τους να πάνε εκεί…».

Σε αυτές τις φράσεις συνοψίζονται οι πέντε βασικές προτάσεις παιδιών που
τελείωσαν τη Β’ Λυκείου με υψηλότατους βαθμούς και συναντήσαμε στα
φροντιστήρια να προετοιμάζονται καλοκαιριάτικα για την Γ’ τάξη. Οι προτάσεις
τους για βελτιώσεις του συστήματος, μόνο εξωπραγματικές δεν είναι και θα
έπρεπε να ληφθούν υπ’ όψιν. Στο κάτω κάτω, αυτοί πράγματι ξέρουν!

Αντίθετη η ΟΛΜΕ

Την αντίθεσή της στην ψήφιση του νομοσχεδίου του υπουργείου Παιδείας για τη
θέσπιση κρατικού πιστοποιητικού γλωσσομάθειας εξέφρασε χθες με ανακοίνωσή της
η ΟΛΜΕ, διευκρινίζοντας ότι η θέσπιση του πιστοποιητικού αποτελούσε και δικό
της αίτημα, αλλά διαφωνεί με την απουσία διατάξεων για την ενίσχυση της σωστής
εκμάθησης ξένων γλωσσών στο δημόσιο σχολείο. Επίσης, η ΟΛΜΕ υιοθέτησε τη θέση
των εργαζομένων στον Οργανισμό Εκδόσεως Διδακτικών βιβλίων (ΟΕΔΒ) σχετικά με
άλλη διάταξη του ίδιου νομοσχεδίου που, όπως υποστηρίζουν οι εργαζόμενοι και
συνηγορεί η ΟΛΜΕ, ανοίγει το δρόμο για την κατάργηση της δωρεάν χορήγησης
σχολικών βιβλίων στα Λύκεια και τα ΤΕΕ, τον έλεγχο των σχολικών εγχειριδίων
από ιδιώτες και τη συρρίκνωση του ΟΕΔΒ.

Σημειώνεται πάντως ότι από το υπουργείο Παιδείας έχει διευκρινιστεί ότι
ουδέποτε ετέθη ζήτημα κατάργησης της δωρεάν χορήγησης βιβλίων στη
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.