Ζητούν δεύτερη ευκαιρία για τους 20.000 «κομμένους»

Στην αναβαθμολόγηση των γραπτών των Προαγωγικών Εξετάσεων, που έχει ήδη
ξεκινήσει σε πολλά σχολεία, βασίζουν πλέον τις ελπίδες τους οι 20.000 μαθητές
της Α’ Λυκείου που, με βάση τα μέχρι τώρα αποτελέσματα και σε συνδυασμό με την
παύση του θεσμού των μετεξεταστέων, χάνουν τη χρονιά τους.

Παράλληλα γονείς, καθηγητές και μαθητές ζητούν από το υπουργείο Παιδείας να
υπάρξει μια δεύτερη ευκαιρία και για τα παιδιά της Α’ Λυκείου. Επισημαίνουν δε
ότι οι μαθητές της Α’ Λυκείου δεν είχαν τη δυνατότητα, όπως οι μαθητές της Β’
Λυκείου, για βελτίωση του προφορικού τους βαθμού, όπως προβλέπεται στο πλαίσιο
της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, καθώς με σχετική εγκύκλιο απαγορεύτηκε κάτι
τέτοιο, «γιατί δεν έφταναν οι μέρες».

Παράλληλα στελέχη του υπουργείου Παιδείας υποστήριζαν χθες ότι σε αρκετές
περιπτώσεις τα αριθμητικά στοιχεία τα οποία δίδονται από ορισμένους καθηγητές
για τους μαθητές της Α’ Λυκείου που χάνουν τη χρονιά τους δεν είναι αληθή. Τα
ίδια στελέχη επισήμαιναν ότι η τελική εικόνα μετά την αναβαθμολόγηση των
γραπτών θα είναι πολύ διαφορετική και ότι στο τέλος ο αριθμός των παιδιών που
θα χάσουν τη χρονιά τους θα κυμανθεί στα συνήθη, όπως και με το παλαιό
σύστημα, επίπεδα.

Την επανεξέταση του ζητήματος που έχει προκύψει με τους μαθητές της Α’ Λυκείου
οι οποίοι χάνουν τη χρονιά τους και την παροχή δυνατότητας επανεξέτασης το
Σεπτέμβριο ζητεί και η υπεύθυνη του Τομέα Μορφωτικών Υποθέσεων της Νέας
Δημοκρατίας καθηγήτρια Άννα Ψαρούδα – Μπενάκη.

Στο μεταξύ οι μαθητές της Β’ Λυκείου συνεχίζουν σήμερα τις Πανελλαδικές
Προαγωγικές Εξετάσεις με Αρχαία Ελληνικά για τη θεωρητική κατεύθυνση και με
Χημεία για τη θετική κατεύθυνση, ενώ αύριο διαγωνίζονται στη Νεοελληνική Λογοτεχνία.

Χθες οι μαθητές της θεωρητικής κατεύθυνσης διαγωνίστηκαν στην Κοινωνική και
Πολιτική Οργάνωση στην Αρχαία Ελλάδα, της θετικής κατεύθυνσης στη Φυσική και
της τεχνολογικής κατεύθυνσης στα Μαθηματικά.

Ειδικότερα για τα θέματα της Κοινωνικής και Πολιτικής Οργάνωσης στην Αρχαία
Ελλάδα η Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων (ΠΕΦ) επισημαίνει μεταξύ άλλων ότι
«ακολουθούν τέτοια κατεύθυνση, ώστε να ευνοούν τις τυποποιημένες και
αναπαραγωγικές απαντήσεις μέσα από ειδική φροντιστηριακή εξάσκηση, χωρίς να
προωθούν την κριτική και δημιουργική ικανότητα του μαθητή».