Οι μαθητές έχουν κρίση και ωριμότητα

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ μεταρρύθμιση που προωθεί το υπουργείο Παιδείας απασχολεί τον κ.
Βαγγέλη Σπανδάγο, μαθηματικό, από την Αθήνα: «Η μεγάλη αναταραχή στον χώρο της
Παιδείας που δυστυχώς μόλις άρχισε, δεν είναι κατευθυνόμενη όπως ισχυρίζεται ο
κ. υπουργός, αλλά οφείλεται στην ωριμότητα και την κρίση των μαθητών των
Λυκείων που αντελήφθησαν ήδη στην πράξη ότι η πρόσφατη εκπαιδευτική
μεταρρύθμιση έχει ρίξει τους ίδιους και τους γονείς τους βορά στα τέρατα της
αβεβαιότητας, της σωματικής και πνευματικής εξουθένωσης (70 ώρες εργασίας
εβδομαδιαίως δεν είναι κάτι που εύκολα παρακάμπτεται) και της οικονομικής
αφαίμαξης. Ούτε οι πολλές και διάφορες συνεντεύξεις που δίνει ο κ. Αρσένης
αλλά ούτε και οι επισκέψεις του στα Λύκεια θα κατασιγάσουν την αναταραχή στη
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση εφόσον δεν συνοδεύονται με την εξαγγελία της
αναστολής και της επανεξέτασης της μεταρρύθμισης αυτής. Αναστολή που
επιβάλλουν δύο κυρίως λόγοι:

α) Η τεράστια εξεταστέα (σε συνδυασμό με το πλήθος των εξεταζομένων μαθημάτων)
ύλη που έχει συσσωρευτεί στην Β’ τάξη του Λυκείου (και το αυτό επίκειται και
στην Γ’ τάξη).

β) Οι ψευδεπίγραφες ανακοινώσεις ότι:

“Καταργούνται οι εισαγωγικές εξετάσεις στις ανώτατες και ανώτερες Σχολές” και
“Δεν υπάρχει λόγος υπάρξεως των φροντιστηρίων”.

Αλλά και αν παρ’ ελπίδα όλα πάνε κατ’ ευχήν για τον κ. Αρσένη, δηλαδή αν
κοπάσουν οι διαμαρτυρίες και οι αντιδράσεις των μαθητών και εφαρμοστεί η
μεταρρύθμισή του, να είναι σίγουρος ότι αυτή δεν θα αντέξει στον χρόνο. Μετά
από σύντομο χρονικό διάστημα θα λήξει λόγω των πολλαπλών αδιεξόδων στα οποία
θα βρεθεί».