Στους ρυθμούς και στην αγωνία του παιδιού μου

«ΤΑ ΝΕΑ» δεν δημοσιεύουν ανώνυμες επιστολές, παρά μόνο κατ’ εξαίρεση, για
άκρως σημαντικά και ευαίσθητα ζητήματα.

Ένα απ’ αυτά, την τρέχουσα περίοδο, είναι η εκπαίδευση.

Σε αυτήν και ειδικότερα στην επιχειρούμενη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση
αναφέρεται η επιστολή που ακολουθεί. Την υπογράφει γονέας μαθητού Β’ Λυκείου
από την Αττική, ο οποίος για προσωπικούς λόγους δεν επιθυμεί να δημοσιευθούν
τα στοιχεία του, τα οποία βεβαίως διαθέτει η εφημερίδα και, όπως ο ίδιος
επισημαίνει, είναι και στη διάθεση του υπουργού Παιδείας εάν τα ζητήσει. Η επιστολή:

«Ο γιος μας (ένα από τ’ άτυχα “πειραματόζωα”) βρίσκεται φέτος στη Β’ τάξη του
Ενιαίου Λυκείου. Παρ’ ότι μελέτησα τα της “μεταρρύθμισης”, δεν αισθάνομαι ότι
μπορώ να τον ενημερώσω σωστά για το πόσο… βατός είναι ο δρόμος για την
απόκτηση του απολυτηρίου και την πρόσβαση στα ΑΕΙ.

Ακολουθεί την τεχνολογική κατεύθυνση. Μέχρι σήμερα, 29.11.98, σ’ ένα απ’ τα
βασικά μαθήματα, “Τεχνολογία Επικοινωνιών”, δεν έχει κάνει ούτε μια ώρα μάθημα
λόγω έλλειψης καθηγητή. 20-1-99 τελειώνει το τετράμηνο! (Αν έρθει και πότε ο
καθηγητής, πώς θα βαθμολογήσει σωστά τα παιδιά και πώς αυτά θα ανταγωνιστούν
ισότιμα τους άλλους μαθητές;).

Σαν μάθημα επιλογής, ο μεγαλύτερος αριθμός των μαθητών επέλεξε τους Η/Υ για
ευνόητους λόγους (δεν εξετάζεται). Το σχολείο διαθέτει 7 Η/Υ, οι μαθητές
πολλοί, το μάθημα γίνεται με τη χρήση του πίνακα και όχι του Η/Υ (ω υποβάθμιση!).

Το ημερήσιο πρόγραμμα ενός μαθητή: α) Δευτέρα – Παρασκευή: 6.30 π.μ.
εγερτήριο, 6.30-7.30 διάβασμα, 8.00 π.μ. – 2 μ.μ. σχολείο, 2.30 επιστροφή.
Ανάγνωση εφημερίδας 15′, φαγητό 4 μ.μ., 7.30 μ.μ. ή 8 μ.μ. φροντιστήριο.
Βραδινές ειδήσεις (για μια ενημέρωση), ύπνος. (Αν παίζει η ομάδα του, μπάσκετ
ή ποδόσφαιρο, θα κοιμηθεί στον καναπέ).

β) Σάββατο: 9.30 π.μ. – 2 ή 3 μ.μ. φροντιστήριο. Απόγευμα ελεύθερο.

γ) Κυριακή: κοιμάται μέχρι το μεσημέρι ή και αργότερα.

Έχει σταματήσει γαλλικά, αγγλικά, μουσική, σκάκι. Για αθλητισμό δεν συζητάμε.

Τελειώνοντας, θα παρακαλέσω να αποσύρουν την προφορική βαθμολογία από τον
υπολογισμό της βαθμολογίας. Να ισχύουν μόνο τα γραπτά. Πριν από αρκετά χρόνια,
ο κ. Κακλαμάνης (πρόεδρος Βουλής), ο οποίος είναι γνώστης (και απορώ γιατί δεν
αντιδρά), είχε καταργήσει σχετική διάταξη νόμου, γιατί είχαμε γεμίσει “αριστούχους”.

Τα τερτίπια του ±3 είναι για κουτούς. Ξέρουμε ότι για τις λεγόμενες “καλές”
σχολές θα αρκούν λίγα μόρια (π.χ. στα Θρησκευτικά) ώστε να εισαχθεί ή να
απορριφθεί κάποιος. Ας αφήσουν απ’ έξω την προφορική βαθμολογία, τώρα που
είναι νωρίς. Αργότερα θ’ αναγκαστούν να το κάνουν. Όμως τότε, κάποια παιδιά θα
την έχουν “πληρώσει”.

Γ.Γ.»