«Θα έχουμε και άλλες άτυχες στιγμές, αν δεν βελτιωθεί η εκπαίδευση»

«ΦΟΒΑΜΑΙ ότι θα υπάρξουν και άλλες “άτυχες στιγμές” της Αστυνομίας στο μέλλον
αν δεν βελτιωθεί η εκπαίδευση και η οργάνωση των αστυνομικών». Ο άνθρωπος που
μιλάει στα «ΝΕΑ» δεν είναι τυχαίος. Ως διοικητής του πρώτου εκπαιδευτικού
τμήματος της Σχολής Αστυφυλάκων Ρεθύμνου, ο αστυνόμος Α’ Γιώργος
Παπακωνσταντής γνωρίζει πολύ καλά από πού ξεκινάει το κακό. Και ως υποψήφιος
διδάκτορας Κοινωνιολογίας στο Πάντειο Πανεπιστήμιο για θέματα οργάνωσης και
διοίκησης της Αστυνομίας, μελετάει εδώ και χρόνια τι πρέπει να γίνει για να
εκλείψουν, επιτέλους, τα «ατυχή συμβάντα».

Οι απόψεις του είναι ξεκαθαρισμένες: «Αν δεν αλλάξει στην εκπαίδευση η
νοοτροπία και η κυρίαρχη ιδεολογία που είναι ημιστρατιωτική, τέτοια
περιστατικά θα επαναλαμβάνονται». Και εξηγεί: «Η εκπαίδευση που κάνουμε δεν
είναι σωστή. Δίνουμε μεγάλο βάρος στην σημειολογία της εκπαίδευσης
(ημιανάπαυση, προσοχή, καθαρά ρούχα κ.λπ.) οδηγώντας τον αστυνομικό να
αισθάνεται ότι είναι μέρος μιας αγέλης. Υπάρχει μια μαζική εκπαίδευση που δεν
αναδεικνύει την ατομικότητα. Ο καινούργιος αστυνομικός έχει μάθει να
λειτουργεί κυρίως ως μονάδα μέσα στο πλήθος και όταν βρεθεί σε περιστατικά
αντίστοιχα με τα πρόσφατα, τα χάνει. Αυτό εννοώ με τον όρο “ημιστρατιωτική”,
συμπεριφερόμαστε σαν εκπαιδευτές του στρατού χωρίς να δίνουμε έμφαση στην
ουσιαστική αστυνομική εκπαίδευση».

Το κακό κατά τον κ. Παπακωνσταντή ξεκινάει από πολύ πριν. Μέχρι το 1983 ο
αστυνομικός γινόταν με επιλογή, αφού πραγματοποιούσε πεντάμηνη εκπαίδευση, «με
συνέπεια να έχουν γίνει αστυνομικοί ακόμα και απόφοιτοι Δημοτικού». Από το
1983 έως το 1994 ο κατ’ επιλογήν αστυνομικός έπρεπε να έχει απολυτήριο Λυκείου
και να κάνει 6 μήνες εκπαίδευση. «Η πλειοψηφία των αστυνομικών σήμερα έχει
περάσει από αυτή την διαδικασία, με αποτέλεσμα, αν δεν έχουν επιμορφωθεί από
μόνοι τους, να έχουν χαμηλά προσόντα», λέει ο κ. Παπακωνσταντής. Από το 1994 η
επιλογή των αστυνομικών γίνεται βάσει των Γενικών Εξετάσεων και η εκπαίδευση
τυπικά διαρκεί δυόμισι χρόνια.

Μια άλλη δυσλειτουργία του συστήματος έχει να κάνει με τα μαθήματα που
διδάσκονται οι υποψήφιοι αστυνομικοί. «Παρ’ ότι το πρόγραμμα περιλαμβάνει τόσο
θεωρητική όσο και πρακτική εκπαίδευση, λείπει η επαρκής μελέτη των κοινωνικών
επιστημών», λέει ο ίδιος. «Τα θεωρητικά μαθήματα είναι κυρίως νομικά, την
στιγμή που το κέντρο της εκπαίδευσης πρέπει να είναι ο άνθρωπος».