«Θαρραλέα πρόταση»

Ποιοτική αξιολόγηση. Οι μαθητές που φέτος θα παρακολουθήσουν την Α’ Λυκείου θα είναι οι πρώτοι που θα εξετάζονται με το νέο σύστημα, που ­ κατά το ΥΠΕΠΘ ­ διαφέρει ποιοτικά, όχι όμως ποσοτικά από το προηγούμενο

Η εκπαιδευτηκή μεταρρύθμιση, που εξήγγειλε ο υπουργός Παιδείας κ. Γεράσιμος
Αρσένης, αποτελεί μια θαρραλέα και ριζοσπαστική πρόταση για την ποιοτική
αναβάθμιση ολόκληρης της ελληνικής εκπαίδευσης.

Η κατάργηση της επετηρίδας των εκπαιδευτικών, η καθιέρωση της αξιολόγησης του
εκπαιδευτικού έργου και των λειτουργών της εκπαίδευσης, τα σχολεία δεύτερης
ευκαιρίας, το ολοήμερο Νηπιαγωγείο και Δημοτικό Σχολείο είναι σημαντικά βήματα
προς την κατεύθυνση αυτή. Τη μεγάλη όμως τομή της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης
συναποτελούν η κατάργηση των Γενικών Εξετάσεων και του κλειστού αριθμού
εισακτέων στα ΑΕΙ – ΤΕΙ και η δημιουργία του θεσμού του Ενιαίου Λυκείου.
Αναβάθμιση όμως του Λυκείου, χωρίς ένα νέο τρόπο αξιολόγησης των μαθητών, πάνω
στον οποίο θα βασίζεται η νέα ανοικτή διαδικασία πρόσβασης στα τριτοβάθμια
ιδρύματα δεν θα μπορούσε να επιτευχθεί. Για το λόγο αυτό δόθηκε αμέσως από την
αρχή ξέχωρη προσοχή στην αλλαγή αυτή. Το νέο σύστημα αξιολόγησης που θα
αρχίσει να εφαρμόζεται από τον Σεπτέμβριο του 1997 στα Λύκεια, ενσωματώνει
πολλά στοιχεία από θετικές πρωτοβουλίες του παρελθόντος μαζί με σημαντικές
καινοτομίες.

Διαμορφώνεται έτσι το αναγκαίο πλαίσιο για μια πιο έγκυρη, πιο αξιόπιστη και
πιο σφαιρική αξιολόγηση των μαθητών σε σύγκριση προς ό,τι συνέβαινε στο
παρελθόν. Αξίζει να υπογραμμίσω ιδιαίτερα ότι το νέο σύστημα αξιολόγησης δεν
είναι μια αποσπασματική ενέργεια, αποκομμένη από το γενικότερο προγραμματισμό
της εκπαίδευσης. Αποτελεί μέρος ενός γενικότερου σχεδίου εκσυγχρονισμού και
αναβάθμισής της, το οποίο, ανάμεσα στα άλλα, περιλαμβάνει την αλλαγή των
σχολικών προγραμμάτων και βιβλίων, τη βελτίωση της υλικοτεχνικής υποδομής των
σχολείων, τη συστηματική επιμόρφωση και την αλλαγή της αρχικής κατάρτισης των
εκπαιδευτικών. Για να πετύχει ο νέος τρόπος αξιολόγησης χρειάζεται την
υποστήριξη όλων, προπαντός όμως εκείνων που θα κληθούν να τον εφαρμόσουν.
Πιστεύω πως είναι κοινή επιθυμία όλου του εκπαιδευτικού κόσμου η δημιουργία
μιας καλύτερης και ποιοτικά ανώτερης ελληνικής εκπαίδευσης και είμαι βέβαιος
πως από τη στιγμή που θα συνειδητοποιήσει ότι το νέο σύστημα υπηρετεί αυτό το
στόχο, δεν θα φεισθεί κόπων και θυσιών όχι μόνο για να το εφαρμόσει, αλλά και
για να το βελτιώσει.

Ο Μιχάλης Κασσωτάκης είναι καθηγητής του Πανεπιστημίου Αθηνών και
πρόεδρος του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας